案例:[小猴子和小鸭子]故事


  望宝宝以后在家也能吃些饭,不挑食。这样你会更健康的

  教育措施:

  A、请幼儿听两只小动物的故事(故事内容是小猴子打小鸭子小动物之间不友好,最后两个小动物互相爱护)

  B、老师评价小猴子的做事方法。让宝宝说说小猴子这样做对吗?为什么不对?

  C、老师出示出气娃娃,让幼儿知道这个娃娃的作用。让幼儿通过娃娃来释放压抑。

  D、让宝宝去和小朋友实践来试试这种做法的效果。

  效果分析:宝宝能融入故事情景当中,知道小猴子打小鸭子不对,不能无原无故凭自己的意愿做不友好的事情。宝宝还告诉老师小猴子打了小鸭子应该说对不起。在利用出气娃娃时,老师告诉小朋友,如果自己不开心我们可以将不愉快的心情释放出来,找找出气娃娃。出气娃娃很喜欢帮助不开心的小朋友。小朋友可以拿它出出气打两下子,出气娃娃不会生气的因为它知道它在帮助小朋友呢。宝宝可能觉得出气娃娃可爱不舍得没有用力打。孩子因为社会实践少,在不满时往往用行动来解决。行动又是孩子这个年龄段的第一语言(行为语言)所以我们要多给孩子一些我们已有解决问题的经验,通过一些故事、实例来引导幼儿。但也不能让孩子因为这些问题心理上产生了压力,所以适当的让孩子通过好的办法来发泄一下。对幼儿的身心也是有益的。

  反思:在幼儿出现此情况时让幼儿回想一下故事,一是加强记忆,二是让幼儿知道应该怎么解决问题。

  周小结(分析及家教方案):宝宝本周总体表现良好,有几天在家长走后没有情绪上的不稳。也看出宝宝对适应新环境的能力还是需加强的,家长可以换一个平时宝宝接触相对少的亲属来接送。这样可以让宝宝少一些分离的焦虑。通过对宝宝实行个性化教育,宝宝可以在老师的引导下和其它幼儿友好的相处;在分享上宝宝也要比以前有较大的进步,可以主动的将自己的食品分给小朋友,在分享的同时宝宝也得到了快乐。没有因分享后而不开心。在生活方面,因为宝宝现在中午睡觉前喝牛奶对宝宝的睡眠有较大的帮助,现在每天的中午睡眠时间都在两个小时以上。午餐宝宝每天开始可以自己挑着吃,然后就需要老师来喂,一般吃三分之一就不会在吃。而且不让喂,很有个性的。希望宝宝以后在家也能吃些饭,不挑食。这样你会更健康的

Related Articles

案例:学涅小鸭子

03/31 01:38
韩老师还幼儿参与讨论并自己动手实践,这一方面可以使孩子们自己学,另一方面可以使同伴间相互学习,共同提高. 园里养了几只小鸭子,孩子们很感兴趣,经常去观察.开学初,我班有许多小朋友都重新更换了橡皮泥,所以,美工区经常有小朋友光顾.我根据孩子们的这些兴趣制定了这样的目标:学会分泥,制作小鸭子,提高团泥和捏泥的技能.在传统的泥工活动中,总是教师先出示范例,然后分步骤教给幼儿制作的方法,最后再指导幼儿具体操作.这样教虽然能完成目标,但幼儿在活动中只是被动地学.机械地模仿,并不理解其中的道理.那么,如何在

小鸭子的故事

05/19 17:01
导读:小鸭的歌声刚落,耳边响起了雷鸣般的掌声,主持演唱会的山羊伯伯说:"小鸭,你能说说你是怎样唱出这么又纯又美的歌曲的."小鸭摸了摸涩润的眼睛说:"用心去唱." 从前,有个特别爱唱歌的小鸭子,可她却生活在一个孤独偏僻的山坳里,从来没有人听到过她的歌.一天夜里,小鸭竟然做了个梦,梦到了一个美丽的天使妹妹飘在她的面前说:"小鸭姐姐,你不是爱唱歌吗?你从这座山峰顺着这条小溪一直向前走吧!就会发现有一片光明的地方,那儿是个很大的乐园,专供你们这些鸟儿雀儿唱歌的.&

小班主题教案:快乐的小鸭子

08/05 22:07
设计思路: 我们班目前正在进行的主题活动是"好玩的水","快乐的小鸭子"这个活动是老师预设的二级纲目中的一个音乐欣赏活动.这个活动的音乐背景是格里格的"挪威舞曲",曲子的曲风欢快明亮,充满了趣味,曲式是A-B-A段式.让小班幼儿来欣赏世界名曲是我在这个学期的一个尝试.音乐是一门听觉艺术,看不见摸不着,而小班幼儿的思维更是形象具体化,年龄越小越有参与活动的需求,对声音的强弱,快慢,高低等概念是不理解的,所以让小朋友在音乐的实践活动中去感受和体验是非

小鸭子的胜利

01/04 08:06
小鸭子绒绒住在乡下的一个农舍里,它最喜欢去家门前的那个大水塘玩了.春天,水塘边有树苗.小草在生长:夏天,水塘那儿有暖暖的太阳可以晒:秋天,水塘周围有金黄的枫叶和美丽的菊花:冬天,它可以站在结冰的水塘上,欣赏草地上的雪有多么洁白. 秋天的一天,绒绒正在水塘里游玩,突然听见一阵"轰轰"声.它好奇地爬到岸上一看,竟看到几辆车头奇怪的黄色车子正向水塘这边驶来. 它非常害怕,赶紧跑进了自己的小屋.隔壁的山羊阿姨见了,问它:"绒绒,你为什么这么慌张?出什么事了吗?"绒绒说:&q

小公鸡和小鸭子

11/07 04:30
有一天,小鸭子与小公鸡一起出去玩,它们走进草堆里.小公鸡找到许多虫子, 吃得非常高兴.而小鸭子却捉不到虫子,急得哇哇直叫.小公鸡看见了,一捉 到虫子就叫小鸭子来吃. 它们走到小河边,小鸭子说:"公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃."小公鸡说: "我也去."小鸭子说:"不行,不行,你不会游泳,下去会被淹着的!"小 公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面下了水. 小鸭子正在水里捉鱼,忽然,听见小公鸡在喊救命.于是,它飞快地游到小公 鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上.

中班美术教案:池塘里的小鸭子

02/16 18:40
设计意图: 孩子们对于毛茸茸.胖乎乎的小鸭子特感兴趣,小鸭的各种形态特征在幼儿的脑海里早已留下了很深的印象,兴趣是学习的动力,这是我选择这一课题的原因之一.俗话说"心灵才会手巧",泥工活动可以锻炼幼儿手指的灵活性,还可以丰富幼儿的想象力和创造力. 活动目标: 1.引导幼儿学习用搓.团圆和镶嵌的技能塑造小鸭的基本特征. 2.培养幼儿认真细致地做事习惯. 3.丰富幼儿的想象力和创造力. 活动准备: 1.橡皮泥.泥工板.牙签.塑料分泥薄片.塑料小棒. 2.小鸭范例.用积木搭好的池塘. 3.录

小班语言教案:聪明的小鸭子

07/13 19:15
目标 提高幼儿对语言的理解能力 准备 画有不同颜色.动作的鸭子卡片若干份. 过程 1.发给每个幼儿一张小鸭子卡片.图片上小鸭子的颜色.动作各异,背景不同.例如:黄色小鸭子.白色小鸭子.麻花鸭子.游水的小鸭子.在草地上玩的小鸭子.头上戴着红花的小鸭子. 2.教师发出不同指令,幼儿看着自己的卡片,按照教师的指令行动.例如:请游水的小鸭子出来做游戏. 请在草地上玩的小鸭子拍拍翅膀. 3.幼儿根据自己卡片上的内容,按教师的指令行动后,用语言说明自己及自己的行动. 例如:我是游水的小鸭子,我现在出来做游戏

人教版四年级上册四单元作文:我家的小鸭子

01/06 14:51
我家的院子里两只活泼可爱的小鸭子.它们浑身都是黄色的羽毛,软软的,老远看,就像两团小绒球在地上滚来滚去.小巧玲珑的身体,一双水汪汪的大眼睛,一张扁扁的小嘴,一对又短又小的翅膀,尾巴几乎看不见.细细的小腿,脚上有蹼.像个小姑娘.走起路来一摇一摆的,有时停下来梳理羽毛,叫上两声,再大摇大摆地走过. 小鸭子喜欢游泳.当天朗气晴,万里无云的时候,我会端来一盆清澈的水,我把小鸭子轻轻捧起,慢慢放进水里.小鸭子摇摆着翅膀迈力地划着,划呀划呀,划了一圈又一圈.有时它会伸出一只小脚把下巴洗一洗,而另一只脚便会伸

[让路给小鸭子](绘本)

04/28 17:04
[让路给小鸭子](绘本)
<让路给小鸭子> 作者:(美)罗伯特·麦克洛斯基著 出版社:河北教育出版社 绘本简介: 一对鸭子夫妇,为了要寻找一个合适的居住环境,不畏辛苦四处寻觅.为了到达理想的居住地,他们必须带着自己的一大堆孩子穿越交通繁忙的城市,因而引发了城中警察.居民对它们的协助,整个过程透露出人类与动物和谐共生的旨意,传达对生命的尊重.