成长的烦恼--帮助孩子淘气


  蕙欣已经忍无可忍了。她的宝贝儿子闹闹真是名副其实,一天内能把抽屉翻腾8次底朝天,光盘扔得满地都是,5分钟换一张光盘,刚买的光盘就读不出来了,小东西还一直追着问:“光盘为什么坏了?你说呀!你说呀!”

  如果有什么东西找不着了,肯定是在垃圾桶里,那时只能庆幸还没有倒掉。往日的窗明几净变成了如今的战场。最搓火的时候是吃饭,保守估计,平均每顿饭闹闹最少10次擅自离开座位,磨蹭半天还是剩了半碗冷饭不肯再吃,最后还带翻了碗筷。还有,当他兴奋地在屋里跑来跑去,一屁股坐在花盆里,把无辜的杜鹃花碾成一团,惠欣感觉到自己的心跳在加速。闹闹还有一个爱好:收藏垃圾。每次出门,他总是带回大量的石头、树叶、烂木头、碎纸片……并且当宝贝似地收在床上、沙发上、抽屉里甚至窝藏在被子里。从此,那些无休无止源源不断来自任何一个肮脏角落的垃圾成了惠欣的心腹大患。睡觉也是难题,早已过了睡觉的时间,惠欣好言相劝、三令五申,放了两遍催眠曲,3遍唐诗,讲了4个故事后,惠欣早已疲惫不堪,闹闹却把被子蒙住全身,嘻嘻哈哈地翻腾,还精神抖擞地在惠欣头上跨过,在惠欣身上跳过,碰巧又踩痛惠欣的胳膊……惠欣的忍耐终于到了极限。

  精力充沛,本来是优点,可是却成了灾难。惠欣开始反思。

  理解“淘气”

  被大人所称的“淘气”,从宝宝能够爬的时候就出现了。宝宝爬到之处都显现了他的好奇心。他会把能看到的、能触摸到的东西放入嘴里;会把废纸篓弄翻,把里面的东西扬得到处都是;会把抽屉不停的开开、关上,使父母不得不发出“不行”、“不要这样做”类的斥责。

  淘气对宝宝来讲,有时是好奇心的表现。不过宝宝时常因淘气将父母的重要东西损坏,这是因为宝宝完全不懂什么是重要的,什么是不重要的。好奇心强的孩子,即使对他说“不要去摆弄”,他也照旧淘气不误。所以,重要的是父母要加强管理,把这些东西放在孩子看不到、拿不着的地方。要知道孩子最淘气的年龄在3岁左右,所以,父母即使感到不方便也要忍耐到孩子3岁以后,一过了3岁,孩子就会失去兴趣了。

  例如,水对孩子来说也是很重要的玩耍工具。在洗手时,两三岁的孩子只有玩水的心情,而没有把手洗干净的想法。所以,他常在水龙头处转来转去,用手指去堵水、玩肥皂等。而一过了4岁,孩子就不再这样淘气了。所以父母不必训斥他,让他按着这个过程发展好了。

  孩子淘气是基于自发性意志的表现。允许孩子淘气,才能使其意志变得坚强。淘气的孩子生气勃勃地做游戏,而老实的孩子却只能呆呆地打发时间,因为他不明白该干什么才好。淘气对孩子的自发性的发育成长是大有好处的。

  宝宝为什么要淘气

  *好奇心引出的“淘气”

  这是最常见的原因。幼儿性格的典型特征表现为活泼好动、好奇。幼儿期孩子知识贫乏,许多事物对他们来说,都充满神奇和奥秘。在好奇心的驱使下,孩子渴望了解更多的事物,也希望自己能摸摸试试,往往成人越不让看,越不让做的事情,孩子偏偏要看要做,成人则视为“淘气”。

  对策:孩子对不了解的事情感到好奇,是一件好事,实际上这是一种探索、一种学习。这时成人如果只是斥责或打击,他们的求知欲望就会被泯灭,正在萌发的自信心也会遇到扼杀。成人应该珍惜孩子的这种求知心理,抓住时机,予以引导,一方面,要向孩子介绍新接触到的事物的简单知识,满足孩子的好奇心和求知欲;另一方面,要耐心讲道理,帮助孩子“淘气”,并要求孩子不影响成人工作或损坏东西。这样,既能满足孩子的好奇心,又能使他获得新知识,形成好行为。

  *想引起成人的注意,故意淘气

  有些孩子表现欲极强,喜欢引起成人的注意,如有的目的是希望得到表扬,却常常做出了成人不欢迎的事情来,成了“淘气”的行为。

  对策:对于想引起成人注意的孩子,成人则应该放下正在干的事情,去关心他,倾听他的要求,然后对他进行合情合理的教育,让孩子知道成人是关心他的,使他达到心理上的平衡和安慰,而保持正确的行为。更为重要的是,对这一类孩子,成人平时要多注意观察其行动,尽量做到防患于未然,遇事力求事先打“预防针”,让他知道成人对他是关心和注意的,避免引发其“淘气”行为。

  *精力过剩造成的“淘气”

  随着宝宝年龄的增长,各种能力也不断提高,但是如果成人所能提供的活动环境和条件不能满足孩子需要,他们剩余的精力无处使用,也会产生“淘气”行为。

  对策:对于精力过剩的孩子,成人应给孩子创造一些条件和机会,提高孩子动手动脑的能力,培养其良好的意志力和品德,让其过剩的精力有用武之地。其中父母指导孩子的游戏活动很重要。

  不要小看了宝宝的玩,宝宝的玩需要父母的指导和适度参与,如果只是给宝宝买了一大堆的玩具,却不教给宝宝怎么玩,或者大人根本就没有玩过宝宝的玩具,那么你的宝宝就很难从他的玩具中得到更多的“智力营养”。也许他只会把积木杂乱无章地堆叠在一起;把球盲目地扔来扔去;别人玩娃娃家游戏时他往往充当一个破坏的角色;也根本坐不下来耐心地拼图和画画;常常一会儿也闲不住,但也不知他在忙什么,上蹿下跳,大叫大嚷,消耗他过剩的精力。这样宝宝也就很难从玩具和游戏中获得更多的乐趣,反而会成为一个讨人嫌的“小闹将”。久而久之,不仅对宝宝的智力发展有影响,也会影响宝宝的性格。

  *有意识的淘气

  有的孩子喜欢用有意识的淘气来发泄自己的不满情绪。

  对策:对有意识“淘气”的孩子,成人可采取“冷处理”的方法,既不要打骂,也不要训斥,等到事情平息以后,再指出他的不良行为,并给予纠正。也可以用“自然后果”法惩罚一下,让他感觉到自己的行为给自己带来的后果,让其牢记教训,下决心改正错误。这种淘气一般出现在年龄偏大的孩子身上,3岁前不常见。

  总之,对待孩子的“淘气”,成人既不能简单粗暴,也不能放任不管,而应该区别对待,因势利导,循循善诱。

  对策:允许儿子,帮助儿子“淘气”,

  惠欣开始探究儿子的心理,允许儿子“淘气”,帮助儿子“淘气”,并逐渐习惯了儿子带来的无休无止的“烦恼”,放宽了对儿子的“政策”:让他再独立一些,让他再自由一些。每当儿子犯下一个小错误,她也不会再大惊小怪,而是先蹲下来听听孩子的心声,在表示理解的基础上引导他朝着自己希望的方向发展。儿子在这种环境下,渐渐变得“听话”了,不再像以前那么淘气,相反却成了一个有主见、有思想的小大人。每当望着他活泼可爱的背影,惠欣总在想:其实孩子不就是一棵小小的幼苗吗?他需要阳光、需要空气、需要水分,但不需要温室,更不需要成人的捆绑。

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