大班语言教案:神奇的旅行


  活动目标:

  1、能发挥想象续编有合理情节的故事,比较连贯地进行讲述。

  2、尝试用恰当的词汇描述不同的情景,不同的心情。

  准备:

  1、大故事卷1份、小故事卷5份

  2、磁性黑板

  过程:

  一、谈话引出

  1、师生问好。

  2、出示“兔子先生”,提问:“什么是‘神奇’?你觉得‘神奇’是什么意思?”

  二、讲述故事

  1、教师讲述第一幅画。

  “春天来了……这是什么标志?”师神秘的引出图片上的标志:“︻”

  “这个标志代表什么意思?标志后面会出现什么?”

  2、教师讲述第二幅画,启发幼儿调动已有的生活经验,大胆试编试讲。

  1)第一部分:“你们外出的时候走过小桥吗?站在桥上都看到什么?兔子先生在桥上的心情又是怎样的?”

  引导语:小朋友高兴的时候会怎么样?(及时丰富好听的词)

  2)第二部分:出现标志“●”

  师:“这又是什么标志?标志后面又会出现什么?”

  3、教师讲述第三幅画,进一步引导幼儿感受人物的心理变化

  第一部分:

  1)“发生了什么事情?”

  2)兔子先生这时的心情会怎么样?”

  3)“兔子先生还会怎么想?”

  (引导幼儿说出描写人心理活动的丰富词汇)

  第二部分:1)“出现了谁?”

  2)“小老鼠会怎么说?”

  第三部分:出现一扇门。

  师:“打开这扇神奇的门,兔子先生和小老鼠会到一个什么样的地方?它们又会看到什么?”

  三、幼儿自由大胆的想象、创编,师适当引导。

  1、分5组讲述,教师在听的过程中作适当的引导。

  2、请个别幼儿讲述。

  四、师讲述自编故事结尾

  师:“老师也带兔子先生到一个神奇的地方,你们看是哪里?”(大海)

  “对,兔子先生和小老鼠一同打开神奇的大门,兔子先生被眼前的景色惊呆了,金黄色的沙滩上……”

  四、区角延伸

  课后请幼儿将自己的故事结尾画出来,完整的讲述故事。  

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