感官区目标


论文:发展课程与环境的教育价值

10/14 17:43
环境的教育价值已经引起幼教工作者的极大关注.世界各国的各种教育理论与模式都从不同角度表达了对环境的重视,认知建构理论强调儿童是在与环境.材料的互动中建构知识,蒙台梭利教育注重为儿童创设"有准备的环境",瑞吉欧教育模式把环境看作是"第三位老师",--而我国一直以来也非常重视环境的教育作用,从古代的"孟母三迁"."近朱者赤,近墨者黑"到<幼儿园教育指导纲要>中提出"应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展

男孩应该晚一年上学?

10/26 15:27
当孩子长到六七岁的时候,开始接受严格的学校教育.与女孩相比,在智力方面,男孩的发育有些缓慢,大约比女孩晚6-12个月,在完成精细动作所需的协调能力方面发育得尤为迟缓. 我们对多家教育机构的调查表明男孩的入学年龄应该往后推迟一年.但是非常明确的一点是,入学之前所有儿童都应该上幼儿园,因为无论男孩还是女孩都需要幼儿园这个大环境提供的激励,也需要体验怎样和别的伙伴相处.但是,男孩在幼儿园的时间应该更长一些--长一年.因此对绝大多数入学后的男孩来说,这意味着,他们的年龄总是比同班女孩的年龄大一岁.这同样

中班主题教案:感官总动员

12/29 11:50
主题目标: 1.培养幼儿对人体感觉的探索精神及学习的兴趣. 2.发展幼儿的感知.观察能力及用不同语言表达感官经验的能力. 3.认识感觉器官的重要性,学习运用听.看.摸.嗅等感觉途径探索事物. 教育活动: 1.健康活动:身体触觉.爱护眼睛. 2.语言活动:故事<颜色真奇妙>小线索大侦探. 3.社会活动:神秘箱假如我看不见. 4.科学活动:嗅觉瓶眼睛变魔术 5.艺术活动:歌曲<猫戴帽> 制作香香袋环境创设:师生共同布置活动区角,各种五官表情卡片.娃娃脸谱(无五官).彩色透明卡.眼镜架.

托小班"感知操作区"的设置

02/23 17:02
导读:环境是幼儿最好的.最自然的启蒙老师.适宜的环境能吸引儿童去探索.思考,去参与实践,从而启动智慧之门,还能引导孩子在自然.自主的状态下形成各种良好的习惯. 感知是指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的反映.2-4岁的婴幼儿正处于感知能力迅速发展和不断完善的时期,运用视觉.听觉.触摸觉等来充分感知外部世界是幼儿的一个重要认知特点.前苏联心理学家维果茨基认为婴幼儿具有按自身大纲学习的显著特点,即以自我为中心按自己的意愿和独特的思维方式进行学习:满足于过程,不太注重结果.因此以独特的思维方式进行学

中班主题活动:感官总动员

06/10 20:47
主题目标: 1.培养幼儿对人体感觉的探索精神及学习的兴趣. 2.发展幼儿的感知.观察能力及用不同语言表达感官经验的能力. 3.认识感觉器官的重要性,学习运用听.看.摸.嗅等感觉途径探索事物. 教育活动: 1.健康活动:身体触觉爱护眼睛 2.语言活动:故事<颜色真奇妙>小线索大侦探 3.社会活动:神秘箱假如我看不见 4.科学活动:嗅觉瓶眼睛变魔术复习8以内数的形成 5.艺术活动:歌曲<猫戴帽>制作香香袋 环境创设: 师生共同布置活动区角,各种五官表情卡片.娃娃脸谱(无五官).彩色透明

北京市大兴区小星星双语艺术幼儿园

05/31 17:44
北京市大兴区小星星双语艺术幼儿园 园训:让每一位走进小星星双语艺术幼儿园的孩子们都能成为发光的小星星 一.园址:北京市大兴区郁花园小区内 二.办园宗旨:规范.创新.国际化 三.师资队伍:园内有一批富有经验.责任心强.业务水平过硬的专职的教育和保育教师 四.目标: 1.促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质.培养良好的生活习惯.卫生习惯和参加体育活动的兴趣. 2.培养儿童良好的心理素质和与人相处.合作.互助的良好品德. 3.发展幼儿智能,培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力,增进对环境

清华大学幼儿园幼儿培养目标

08/12 02:53
总目标 以全教会精神和<规程>.<纲要>为指导思想,贯彻全教会精神,以"学会求知.学会做事.学会共处.学会生存"为幼儿发展主题,促进幼儿体.智.德.美全面发展的基础上,注重培养幼儿创新精神及实践能力. 领域目标 ◆健康领域 发展幼儿的健康体魄与愉快情绪,培养幼儿良好生活.卫生习惯,引导幼儿学习基本的生活自理能力,形成必要的安全保健意识,为其今后健康发展奠定良好生理.心理基础. ◆语言领域 创设良好的语言环境,使幼儿体验学习语言.使用语言的乐趣,学会倾听,发展其语

浅谈幼儿美术教学中的非技能性目标与幼儿潜能

05/06 11:43
导读:美术教学活动与幼儿各方面的潜能有着千丝万缕的联系.中国科学院心理研究所李文馥专家主持的美术教育与认知发展结合的相关研究就是很好的例证,他们在研究中发现,在幼儿视觉能力发展.图形认知.颜色认知.类概念发展.分类能力.观察能力.想象力.推理能力.词汇测查和创造力测查等方面,实验班幼儿的成绩都显著地高于同龄对比班. 幼儿美术教育是幼儿全面发展教育的一个有机组成部分,它除了其特有的知识技能目标外,在培养幼儿的自信心.创造力和独立健全的人格等素质方面,也有十分重要的作用.对比新旧<纲要>有关艺术领

幼儿园科学领域发展目标

07/18 23:51
科学领域 积极感知,主动探索,建构经验 积极感知对周围的事物.现象感兴趣,有好奇心和求知欲 主动探索运用各种感官,动手动脑,探究问题:学会表达和交流 建构经验感受事物的数量关系体验数学有趣:爱护动植物,关心周围环境,建立环保意识:感受科学魅力,尝试解决问题 分段目标 小班喜欢感知运用多种感官,对常见事物.现象及其变化产生兴趣 初步探索尝试简单探究活动,能提问,愿意表达和操作 体验知识喜欢动植物.自然现象,认识常见日用品:了解大小.长短.厚薄.多少.几何形体的特征:辨别上.下.白天.黑夜.早晨.晚

大班其他教案:区角活动的启示

05/24 19:15
文章提要: 区角活动是教师根据幼儿的发展现状和发展目标,创设多种领域的学习区域.并提供活动材料,让幼儿通过自身的摆弄.操作去感知.思考.寻找问题的答案.而教师的任务是关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感的察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动. 关键词: 区角活动 爱玩游戏是每个孩子的天性,游戏一直以他独特的魅力吸引着无数的孩子.人们对游戏的认识越来越深入.而区角活动作为一种教育游戏活动,同样受到了孩子们的普遍欢迎.它重在创设一种宽松.和谐的环境,提供丰富的材料,以及选择广

2014年北京市[怀柔区]幼儿园最新排名前15名

03/21 15:33
1.怀柔镇中心幼儿园:课程设置科学合理,注重幼儿兴趣及个性培养 怀柔镇中心幼儿园创建于1992年,是北京市一级一类幼儿园.该园通过课题研究,探索激发幼儿参与科学活动的兴趣. 综合评分:五星入园难度:五星 2.总装备部指挥技术学院幼儿园:师生互动的园本课程模式受欢迎,教职工综合素质高 总装备部指挥技术学院幼儿园创办于1978年,是北京市一级一类幼儿园.该园以教研为先导,进行幼儿园创新教育的研究与实践,受到社会认可. 综合评分:五星入园难度:四星 3.怀柔区第一幼儿园:艺术教育有特色,教师队伍综合素

教师如何有效指导幼儿区角活动

06/17 04:52
导读:幼儿之间由于年龄相距小,认知水平相近,他们可以无拘无束地自由交谈.讨论,相互间的放松与互动,是教师指导不能达到的,幼儿间的相互交流不仅能够拓展幼儿学习的途径和方法,还能让幼儿在实践中学会互相帮助,互相协调,进一步促进幼儿社会性的发展. 新的教育观告诉我们,必须将促进孩子身心发展放到教育教学工作的首位,要充分认识到孩子的兴趣和需要是关系到教育目标能否得以落实的重要因素,教育要取得良好的效果,必须遵循孩子的身心发展规律,必须考虑孩子的内在动机和需要.教师要尽力帮助孩子从多方面认识事物.整合经验

浅谈幼儿美术教学中的非技能性目标与幼儿潜能的开发

01/18 09:36
幼儿美术教育是幼儿全面发展教育的一个有机组成部分,它除了其特有的知识技能目标外,在培养幼儿的自信心.创造力和独立健全的人格等素质方面,也有十分重要的作用.对比新旧<纲要>有关艺术领域方面的目标,我们不难看出它们之间的明显区别:旧<纲要>中美术教育的目标是以技能技巧的提高为准绳的,而新<纲要>淡化了对技能技巧方面的要求,把幼儿的个性.创造力.表现力.审美情趣等非美术技能目标提到了一个新的高度,更重视幼儿的全面发展和教育.让"幼儿用自己喜欢的方式",&q

专题培训体会:幼儿园学习性区角活动课程

09/02 13:51
导读:总之,通过学习学习性区角活动,使我们能进一步的将理论知识运用到实践中去,使我们具有了这些全新的理念之后,能真真切切地感受到幼儿园区角活动对孩子发展的影响. 我有幸参加了由吴慕莲老师主讲的有关"学习性区角活动课程实施计划"的培训班,吴老师在讲座中运用多种形式,使每位教师在讨论分享学习中获得了对区角活动重新认识的机会.通过五次的理论学习和观摩,我感觉受益匪浅,我对学习性区角活动也有了更深刻的理解和有了全新的认识,下面我就谈谈学习后的一些感想和体会. 一.通过学习对学习性区角活动性质定

北京城八区幼升小择校全面指导

11/09 18:37
春季开学了,2009年北京上小学.择校幼升小前所未有的激烈较量即将火爆展开! 近几天来,在与很多家长的交流中发现很多敏感而重要的问题,对幼升小择校具有最关键的作用,但绝大部分家长知之较少,比如说如何择校.择校怎样与自己的孩子相适应.择校风险的可能性来源等,让人心焦!可以说北京城八区各个居住在本区的家长,如果择校,其实所应采取的策略.方法应该是完全不同的,否则对孩子今后教育而言可能会产生致命的不良后果,是不是危言耸听?毫不夸张地说,每个区择校都隐藏着很多不为人知的玄机,各有不同,这对择校是最重要和

浅谈大班科学区材料的投放

08/12 10:07
导读:所谓材料的引导性是指教师提供的材料应能引导幼儿做出"成品".引导性是体现科技活动教学的教育性的科学性的重要因素. 一.科学区活动材料的投放应引导幼儿的积极思维 所谓材料的引导性是指教师提供的材料应能引导幼儿做出"成品".引导性是体现科技活动教学的教育性的科学性的重要因素.试想,如果我们只强调活动材料的探究性,而忽视材料的引导性,那么教师就可以随心所欲地提供各种材料,百不必管幼儿用这些材料能做出什么,这些材料能对幼儿的发展起到什么作用.所以强调引导性实际上就是要

托小班"阅读区"的设置

08/05 02:40
导读:合适的书是幼儿自主阅读,并取得较好效果的关键,所以为了使图书能更好地适合幼儿发展的需要,教师可以选用不同质地的材料自制自编图书. 阅读区,是设置在幼儿园班级中供幼儿自主阅读图书的专门区域,它是一种典型而有效的早期阅读环境.有专家指出,在幼儿园班级中设置适宜发展的图书角不仅是现代幼儿园教育环境不可或缺的板块,还是国内外幼儿园课程的有机组成部分,它对幼儿的早期阅读.语言表达.社会认知.人际交往有着积极的促进作用. 对于托小班幼儿来说,培养其早期阅读的兴趣和习惯最为关键.那么,如何利用班级现有条

在区角活动时,教师如何转换自己的角色

12/14 05:02
导读:教师要指导幼儿,首先就要了解幼儿.要了解幼儿,就要进行观察.教师进行观察的目的是为了准确地了解幼儿在活动中的需要和表现,观察要有连贯性. 马卡连柯曾经说过:"我是一个做教师的,我应与儿童一起做游戏,如果我只是教导.要求和强制,那我就会成为一种外部力量,也许这可能是一种有益的力量,但不能成为接近儿童的一种力量-"幼儿年龄小,能力弱,对成人的依赖性较强,教师在活动中对幼儿的影响力是很大的.基于对儿童游戏权的尊重,教师应确立幼儿在前.教师在后的意识,让幼儿真正成为游戏的主人.在区角活动

大班幼儿发展目标的工作总结

08/28 06:25
导读:培养幼儿对英语发音和英语活动的兴趣,激发他们参与英语活动以及学习英语和运用英语的动机.知道一些自我保护的常识.安全使用常用工具.学习简单的自救方法. Ⅰ健康 1养成良好的饮食习惯,懂得简单的营养知识. 2注意个人和生活场所的卫生,会做简单的收拾.整理及清洁工作. 3了解身体的主要部位及基本的保护方法,了解简单的防病知识,知道通过讲卫生.开展运动来增强体质. 4知道一些自我保护的常识.安全使用常用工具.学习简单的自救方法. 5坚持参加体育锻炼活动,逐步提高对寒冷.炎热的适应能力,养成积极锻炼

从区角游戏看幼儿创造思维

04/19 09:15
游戏是幼儿获得知识的源泉,孩子在游戏中能获得经验知识,促进认识.交往能力的发展.同时游戏更是幼儿创造思维的源泉. 著名教育家陈鹤琴老师说过:"处处是创造之地.天天是创造之时,人人是创造之人".幼儿蕴藏着丰富的创造能力,各种各样的奇思妙想都会在他们脑中闪现,在他们稚嫩的小手中描绘.而区角活动作为一种自由.开放.操作性强的小区域性游戏活动,为幼儿创造精神.创造潜力的发挥搭建了一个广阔的新天地. 下面我就结合本班的几个区角活动来谈谈幼儿的创造思维. 1.结构区 这在我班是一个十分有特色的区角