佤族舞蹈教案

活动目标: 1.初步认识佤族的服饰.民居.饮食等风俗习惯,感受佤族的风土人情. 2.激发幼儿用肢体语言来感受佤族舞蹈的粗犷与柔美. 3.鼓励幼儿大胆运用折.剪.粘贴.绘画.泥塑等图像语言方式来表达自己 ...

设计意图: 大班的幼儿已经接触了三年的音乐.舞蹈,在舞蹈方面有了一定的基础,各方面能力也有了很大的提高.因此让幼儿单纯地模仿教师做舞蹈动作并不利于培养幼儿的创新思维,于是我决定让幼儿自由地.以自己的动 ...

活动目标: 1.引导幼儿体会维吾尔族小朋友之间团结友爱的亲密友情. 2.学习维吾尔族舞蹈,感知舞蹈的独特风格,要求幼儿跳的热情.奔放.开朗.轻快. 3.学会维吾尔族舞的基本步伐:错步.跺地拍手.进退步 ...

活动目标:1.观察小木偶动作特点,尝试用夸张的舞蹈动作大胆表现. 2.在创编小木偶舞蹈的过程中乐意自主探索. 活动过程:一.接龙游戏 上次我们在玩身体会动动的游戏时,我们每个人都设计了一个动作,并且把 ...

活动目标: 1.幼儿能够感受音乐的美感,并愿意用舞蹈的形式来表现 2.幼儿能够小组合作创编舞蹈组合. 活动准备:丰富幼儿舞蹈动作.感知音乐内容.原声带 活动过程: 一.基础训练部分: 1.听音乐进教室 ...

一.设计意图: <幼儿园教育纲要>强调要贴近幼儿的生活来选择课程内容,我们幼儿园座落在古朴的三坊七巷内,有着浓郁的历史文化气息,艺术活动<扁肉燕>做为我们开展的系列活动< ...

活动要求: 1. 通过操纵木偶表演,感受木偶动作的特征,进一步体验人的身体各部位都会动. 2.体验与木偶共舞的快乐 活动准备: 幼儿人手自制木偶一个.小木偶的音乐磁带.纸.笔 活动过程: 一.木偶跳舞 ...

活动目标:1.能画出雪娃娃不同的动态并合理的安排画面,注意构图的平衡. 2.体验冬天雪景的美丽,培养幼儿不怕寒冷的情感. 活动准备: 多媒体教具.演示文稿.蜡笔(白.灰.橘红.桔黄.咖啡).颜料(紫色 ...

设计意图: 玩影子是幼儿最感兴趣的游戏,教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动,以幼儿玩影子为导入,再循序渐进地深入:影子是怎样产生的--影子的舞蹈--进一步探索影子舞蹈的奥秘--以手影表演故事结束本 ...

一.活动题目 大班美工教案--福州市三宝之一:"伞" 二.活动目标 通过制作小伞,了解伞的构造.特征及作用,激发幼儿对身边常用的伞产生探究的兴趣.培养幼儿仔细观察.主动探究的能力. ...

一.预期总目标: 1.从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征. 2.在园地种植等活动中,感知春天是个万物生长的季节,感受春天的美. 二.小主题目标: (一).春天在哪里: 1. ...

开放目的: 1.向家长宣传我园崭新的教育理念. 2.让家长了解幼儿在园一日生活活动情况. 3.为家园互动提供平台,进一步提高幼儿园保教质量及家长育儿水平. 开放时间:11月8日上午(周二) 开放地点: ...

在课程整合的背景下,如何正确理解音乐活动与主题的关系?如何同时兼顾推动主题发展和提升幼儿音乐素养的双重目标?以下是上海市近期公开展示的幼儿音乐活动的部分优秀教案,希望能对您理解与设计主题背景下的音乐活 ...

东营区实验幼儿园 李芳辉 好多老师都反映舞蹈课不好上,一节课的时间根本就不能让孩子们接受,很难达到教学目标,我用我的经验总结了几点大家一起来探讨,以便能更好的上好舞蹈课. 1.首先应让孩子提前熟悉音乐 ...

一.预期总目标: 1.从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征. 2.在园地种植等活动中,感知春天是个万物生长的季节,感受春天的美. 二.小主题目标: (一).春天在哪里: 1. ...

中班其他教案:未来的汽车 活动目标: 1.充分发挥想象力,画出一些新式的汽车,激发起创造性绘画的热情和兴 趣. 2.能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型. 活动准备: 记号笔.油画棒.图画纸,录音 ...

活动目标: 1.感受歌曲旋律,熟悉歌词内容,学习演唱歌曲. 2.熟悉游戏玩法,能根据游戏规则,进行游戏,通过变"门"的造型,培养幼儿创造.合作的能力. 3.培养幼儿对音乐游戏的兴趣 ...

课题由来: 小班幼儿对许多事物都有新鲜感,特别喜欢小动物,喜欢模仿和表演小动物,在几次活动中,都表现出注意力集中,兴趣浓厚.如:学大象伯伯慢慢走:表演大公鸡洗沙澡:观察小白兔和学小白兔蹦蹦又跳跳的样子 ...

活动目标: 1.乐于倾听他人的讲述,能为同伴的进步而感到高兴,体验新年的快乐. 2.培养幼儿良好的倾听习惯及大胆自我表现的能力. 3.知道新年过后自己又长大一岁了. 活动准备: 1.庆新年音乐带.诗歌 ...

活动来源 我病愈后上班,正赶上小顾老师休产假,所以中途插到了她的班级--中三班.面对我这个新来的老师,孩子们既非常想了解,又不太敢接近.我意识到,抛弃传统的"师道尊严"观念,接纳孩 ...