乌龟饲养角记录

实录 在探索型主题活动"乌龟"中,孩子们在进行了关于"乌龟爱吃什么""乌龟的家"等内容的探索后,对乌龟的兴趣开始淡化了. 这时,我悄悄地在大 ...

活动目标:通过孩子自己亲身体验,感受为别人解决问题的乐趣. 活动准备:背景图.插入图片:小蚱蜢.小老鼠.小刺猬.小白兔. 乌龟爷爷 活动设计:一.引发想象: 1.师带领幼儿以小动物的身份在草地上游戏. ...

动物 喂养:在饲养角喂养小鸟.鸡.鸭.鹅.兔.猪.羊等,在观察角养蚕.蝌蚪.乌龟.鱼.螺蛳等,鼓励幼儿参与饲养照料和观察小动物的外形特征.成长过程.生活习性,并做好观察记录.有可能的话,养些活泼可爱的 ...

导读:幼儿园课堂教学不应过于古板,应形式多样,具有一些动态性,通过一些情景的设置,大挂图和精致教具的制作,逐步形成了课堂教学宽松.和谐.积极参与的创造环境,使幼儿获得成功,产生愉悦的精神体验. 陈鹤琴 ...

据<辞海>载:"尝"字有辨味和试探的含义."尝试"一词,古已有之,其本义就是"试一试"的意思,与邱学华先生提出的尝试教学理论实质 ...

一．目标: 1．乐意参加了解春天的活动,有探索的兴趣. 2． 在系列的观察.探索活动中,发现春季一些植物和动物的生长活动,知道季节的变换与一些动植物的生长过程的关系. 3．有初步的环保意识--知道动植 ...

据<辞海>载:"尝"字有辨味和试探的含义."尝试"一词,古已有之,其本义就是"试一试"的意思,与邱学华先生提出的尝试教学理论实质 ...

霍桥幼儿园 张慧萍 2008/01 陈鹤琴先生曾指出:"大自然.大社会是知识的源泉."作为地处城郊的农村幼儿园,我们最优越的环境就是大自然:因此,如何因地制宜,发挥农村特色,充分利 ...

导读:而现在这样的教学是去权威的.情景的.低结构的,使幼儿知道小白兔在不同的情景下吃不同的东西,感知到知识的情景性.非线性.多元性.去权威性.多路径,等等,新的知识观.后现代的东西在教学中都体现出来. ...

活动四:观看录相:动物世界 下午,我和小朋友们来到电教室,观看录相<动物世界>,小朋友们看的很仔细,看后又编出了老虎.狮子.猴子等动物的一些动作.下面是小朋友们创编动作时的讨论: ●老虎很 ...

导读:幼儿园的科技教育发展是与教研.科研息息相关的.教研.科研促进保教质量,保教质量促进幼儿发展,幼儿发展促进幼儿园发展. 一.科技教育的理性思考 1.科技教育大背景 (1)今天的幼儿,将是21世纪的 ...

由来:一天,嘉琪.紫合不约而同将自己饲养的小动物带到班上.孩子们十分喜爱新朋友,只要一有空,他们就来到饲养角观察小动物,给小动物换窝.摸摸小动物.喂食,而且经常聚在一起谈论小动物.看到孩子们热爱小动物 ...

数学是一们抽象的.逻辑性很强的学科,它所反映的是一种超出物质现实的建立在人脑中的一种关系.而3-6岁的幼儿处于前运算时期,其思维具有要通过反复的操作自我中心.直观形象的特点,抽象思维刚刚萌芽,因此幼儿 ...

导读:"成功教育"是对幼儿进行心理健康教育.培养幼儿自信心最有效的途径. 首先,要重视情感教育,培养幼儿的健康情感.因为情感是对客观事物态度的体验,它对智慧的发展.德性之养成以及整 ...

设计思想 绚丽多彩的中国丝绸,一直为古今中外人们所赞颂.中国是最早发明养蚕的国家,蚕茧和生丝产量一直居世界各国之首.蚕丝业的发展,丰富了人们的生活,渗透到衣.食.住.行各个领域,形成浩瀚多彩的丝绸文化 ...

一.主题活动由来 我们班的小朋友特别喜欢听故事,每天都有几位小朋友拿着自己找好的故事书,让我们讲给大家听,今天,我给小朋友们讲了<小猴卖圆>的故事.没想到许多小朋友对表演这个故事非常感兴趣 ...

一.活动背景 中午吃好饭,沐浴着阳光的温暖,我和孩子们在幼儿园内悠闲地走着,经过饲养角时,孩子们总要去看看小兔.他们问问小兔:"你吃饭了吗?你喜欢吃什么呀?"并央求门房上的老爷爷去 ...

环境是幼儿耳濡目染的教育介质,是幼儿自然成长的良师益友,多层面的环境伴随着幼儿的生活,它既能满足幼儿的好奇心,又能激发幼儿动手参与的愿望.为此,欠应努力给孩子创高多层面的环境. 一.创设直接感知的环境 ...

设计意图 在幼儿的生活经历中,从家庭到幼儿园是一次较大的环境变迁.幼儿离开自己的爸爸.妈妈来到陌生的环境,难免缺乏安全感.同时,幼儿从"小太阳"变为群体中的一员,这种角色的转换要求 ...