小班语言小兔搬家


小班语言教案:小兔搬家

02/25 02:22
活动目标: 1.能认真观察图片,理解人物动作,用恰当的动词进行表述,感受朋友间的友谊. 2.能倾听同伴讲述,大胆的想象和表达. 活动准备:挂图一幅.皮球. 活动过程: 〈一〉开始部分: 出示挂图,请幼儿看图片,提出问题: (1)师:"小兔子要住新房子了,他在做什么呢?" (2)一个人能行吗?他想了一个什么好办法? 〈二〉进行部分: (1)引导幼儿仔细观察人物动作,帮助他们用恰当的动词表示,每个小动物是怎样帮忙的. (2)教师引导幼儿完整讲述一遍故事.师:这么多小动物帮助搬家,太热闹了.

中班语言活动:小兔搬家

09/24 16:20
活动目标: 1.仔细观察图片,学习确切的动词,较连贯的语句讲出兔子搬家的过程. 2.懂得遇事要动脑筋想办法. 3.学习词:钻.躲.抬.挡.搬.学习句式:又--又-- 重点: 仔细观察图片,较连贯的语句讲出兔子搬家的过程,懂得遇事要动脑筋想办法. 难点: 学习词:钻.躲.抬.挡.搬.学习句式:又--又-- 活动准备: 1.图片四幅 2.小兔头饰四个,小桌一张,小凳二张 活动过程: 一.以猜谜导入 我出一道谜,请你们来猜是什么动物? 长耳朵,红眼睛,短尾巴.三瓣嘴,爱吃萝卜和青菜. 二.逐一出示图片

中班教案:小兔搬家

07/12 21:27
活动目标: 1.练习双腿夹物跳的动作,发展腿部力量. 2.激发对体育活动的兴趣,充分体验游戏的快乐. 活动准备:可乐瓶若干,塑料圈人手一个,斜坡一个,杂物若干,录音机,磁带. 活动过程: 1.准备运动:兔子舞 师戴头饰:孩子们,我们一起来跳个舞吧!(音乐起) 2.基本动作:游戏<狼来了> 师:这儿真美,我们在这儿安家吧!(取下圈,放在地上当家)我们还有很多粮食没搬,得把它们搬到仓库里.(指定一个地点为仓库)示范:走到场地一侧,取一件物品,用双腿夹住,跳到仓库处放下,再继续.(请个别幼儿示范,强

中班健康活动:小兔搬家

08/06 19:41
公开课:健康活动--小兔搬家(中班) 设计者:张茹娟 活动目标: 1.练习双腿夹物跳的动作,发展腿部力量. 2.激发对体育活动的兴趣,充分体验游戏的快乐. 活动准备: 可乐瓶若干,塑料圈人手一个,斜坡一个,杂物若干,录音机,磁带. 活动过程: 1.准备运动:兔子舞 师戴头饰:孩子们,我们一起来跳个舞吧!(音乐起) 2.基本动作:游戏<狼来了> 师:这儿真美,我们在这儿安家吧!(取下圈,放在地上当家)我们还有很多粮食没搬,得把它们搬到仓库里.(指定一个地点为仓库)示范:走到场地一侧,取一件物品,

小班教案:小兔拔萝卜

11/27 00:46
一.设计依据 在小班末期的体能测试中,双脚并拢隔物行进跳是一项重要内容,要求幼儿双脚并拢在短时间内连续跳过10个障碍物.经过观察,我发现我们班的小朋友由于没有掌握双脚并拢向前行进跳的正确方法而出现两脚分开跳过障碍物.双脚先后落地向前跳等不合格的跳跃方式.结合<纲要>健康领域中对小班幼儿提出的双脚平稳自然跳跃的要求,我设计了今天的活动<小兔拔萝卜>. 二.活动目标 在游戏中,练习双脚并拢向前行进跳,提高幼儿身体的协调能力,体验乐趣. 三.重难点 (一)重点:双脚向前行进跳. (二)难

小班语言教案:兔奶奶病了

02/15 11:16
目的: 1.在游戏情境中学习说话,并注意正确使用量词. 2.初步掌握打电话的常识. 准备: 1.在活动室内设置一个小兔的"家",家中摆放部分家具,如橱.柜.桌及用积木搭成的椅子和沙发等:在适当的地方放置部分日用品.画有礼物的小卡片若干. 2.在活动室另一侧设置一个"小医院",事先用屏风与"家"隔开,并约请一位大班女孩扮演兔奶奶. 3.与幼儿人数相等的小兔头饰:玩具电话机一架:兔妈妈的电话录音. 过程: 一."奶奶,我们回来了."

小班语言教案:小兔生病了

08/01 04:54
活动目标: 1.乐意参加语言游戏,学会关心生病的小兔子. 2.会用短句"我送你**"或"我给你**"等与别人交往. 活动准备. 1.幼儿已认识小兔子,已能初步参加班级活动. 2.药瓶.话筒.纱巾.茶杯.各种水果等. 3.布置小兔家的场景. 活动过程: 一.通过看望小兔,引起幼儿与小兔交往的兴趣. 1.场景:小兔坐在沙发上不停地咳嗽. 2.提问: 1)这是谁的家?我们应该对它说什么?(小兔,你好!) 2)小兔生病了,我们应该怎么办呢?(幼儿讨论) 二.关心小兔. 1.

小班语言教案:小兔找太阳

03/12 07:16
活动目标: 1.帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象,在理解故事的过程中学习语言. 2.引导幼儿尝试运用恰当的语言描述"太阳". 活动准备: 1.活动前已开展半日活动<太阳>,感知在温暖的阳光下的感觉. 2.幼儿在地毯上围坐成半圆形. 2.画有红灯笼.萝卜.红气球.太阳的画面四幅(旁边贴相应的字宝宝),布置在小栅栏上. 3.小兔木偶一个. 活动过程: 1.出示小木偶,引发幼儿兴趣. 师:宝宝们,这是谁呀?(出示字卡"小兔子")对,我是小兔子,今天我要去找

小班语言教案:小兔吃了哈哈笑

06/23 13:18
活动目的: 1.通过看木偶表演,激发幼儿学习诗歌的兴趣,能听录音边朗读边划指诗歌. 2.认读汉字:"吃"."给".能积极参与识字游戏,正确指认生字词. 活动重点: 学习朗读诗歌 活动难点: 能正确地指认新的字宝宝 活动准备: 1.人手一张"电影票"(字卡),椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡: 2.木偶台一个,小木偶(狗.松鼠.青蛙.小猫.小鸭.小兔),萝卜模型一个: 3.故事录音磁带.录音机.<帮你早读书>磁带.

小班语言教案:小兔吃了笑哈哈

06/17 11:59
活动目的: 1.通过看木偶表演,激发幼儿学习诗歌的兴趣,能听录音边朗读边划指诗歌. 2.认读汉字:"吃"."给".能积极参与识字游戏,正确指认生字词. 活动重点: 学习朗读诗歌 活动难点: 能正确地指认新的字宝宝 活动准备: 1.人手一张"电影票"(字卡),椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡: 2.木偶台一个,小木偶(狗.松鼠.青蛙.小猫.小鸭.小兔),萝卜模型一个: 3.故事录音磁带.录音机.<帮你早读书>磁带.

小班说课活动:故事[小兔乖乖]

06/15 07:56
一.设计意图: 曾听到我班一位家长忧虑的说:"怎么得了,现在坏人真猖狂,到处拐卖孩子.我家小孩小,不可能天天陪伴着呀.--"家长的话引起了我的思索.是啊,幼儿年龄小,无辨别是非好坏能力,无防范意识,很容易上当.针对这个事实,我决定培养幼儿初浅的自我保护能力,于是,生成了此次故事活动.为什么要选择<小兔乖乖>这个故事呢?因为它浅显的内容,贴近孩子的生活,易于幼儿接受和理解,符合小班幼儿的年龄特点. 二.活动目标: <纲要>中明确指出语言的目标是:"要创造

小班艺术教案:小兔做客

10/04 11:09
一.设计意图: 这节小班美术综合活动意在贯彻新<纲要>精神,摒弃以往美术活动中重示范.重结果.轻探索.轻过程.过份注重技能训练的弊端.从指导思想和基本要求方面都体现出让幼儿自主学习,自由探索的意愿. 本次活动是针对小班年龄段的特点,运用情境化的教学方法,综合运用了五大领域中美术.语言.音乐.数学.体育等多方面的知识,动静交替,在愉悦的情境中,师幼互动,让幼儿尝试运用多种材料拓印.感知.探索物体的大小.色彩和形状的美,并大胆主动的表现美,培养他们的各种能力. 二.活动目标: 1.幼儿自主运用多种

小班主题教案:小兔乖乖

09/14 04:30
一.活动背景 中午吃好饭,沐浴着阳光的温暖,我和孩子们在幼儿园内悠闲地走着,经过饲养角时,孩子们总要去看看小兔.他们问问小兔:"你吃饭了吗?你喜欢吃什么呀?"并央求门房上的老爷爷去给小兔喂食.有的孩子还说:"我家里有青菜.萝卜的,明天我带来给小兔吃."孩子们这种关注小兔的热情正吻合了他们当前的兴趣需要.为此,创设情景:喂小兔--与小兔玩--装扮小兔--听听小兔的故事--唱唱小兔的歌,便在预设与生成之中开展着. 二.活动目标 爱听童话故事,喜欢观察照顾小兔,并有兴趣地

大班语言教案:小兔过河

11/26 16:00
设计意图: 近期我们正在培养幼儿用自己的语言学习生动讲述,主要是描述性讲述,"即用生动形象的语言,把人物的状态.动作.语言或物体以及景物的性质.特征具体描述出来.其中要在讲述内容上,做到中心突出,内容丰富,用词恰当.形象.生动."(<幼儿语言教育>).而本班幼儿在看图讲述中,能围绕中心进行讲述,但讲述内容常常不够丰富,较平淡.因此我们选取了图画<奇奇兔的一天>其中四幅画作为讲述内容,来培养幼儿能细致观察角色的神情,根据不同神情来描述不同的心理活动和人物对话,丰富

案例:语言达拉耳朵的小兔

01/11 16:38
在语言课结后,有听课的老师问我叫什么名字,我浑然醒悟,我沉浸在故事里了,把画龙点睛之比给忘了,如果孩子们尽情的起名字则会更锦上添花. 今天我上了一节语言课,我仔细反思这节课带给我的成功和不足. 在开始书是我的好朋友分享阅读主题时,我曾为寻找相应的目标和材料而发愁,但在摸索中我逐步的发现寻找适宜的材料并不难只要老师心中装有目标,贴近孩子们的生活,就会有一个又一个的活动.而且语言活动中学习材料的选择是第一关键--耷拉耳朵的小兔也是选材幼儿画报,是来源于幼儿中间的,老师用电脑放大情节,根据目标需要了改

小班主题教案:小兔分桃

03/25 17:40
活动目标: 1.培养幼儿与人分享的习惯. 2.引导幼儿学会说有礼貌的话. 活动准备: 小兔头饰一个.水果框一个,水果模型若干. 活动情况记录: 1.教师完整地讲述故事<小兔分桃>.重点重复得到水果的小动物向小兔表示感谢的有礼貌的语言和表示分享后的愉快心情的语言. 2.教师扮演小兔边讲述故事边把水果分给小朋友们,请小朋友像小动物一样用有礼貌的话答谢. 3.请小朋友扮演小动物表演故事内容. 反思: 在活动中幼儿能说出"我真快乐,愿你也快乐"."谢谢你把水果分给我&qu

小班艺术教案:小兔和大象

06/10 08:50
●活动来源 小兔和大象音乐形象鲜明.单一,贴近幼儿的生活经验,符合幼儿的年龄特点,便于幼儿想像与表达.并且一个轻快.活泼,一个笨重.缓慢,彼此间形成了鲜明的对比,便于幼儿对比性地感受与学习. <兔跳>音乐为已感知过的音乐,本次活动的目的是在调动幼儿已有经验的基础上,引导幼儿初步感知<大象>音乐缓慢而沉重的特点.考虑到幼儿爱模仿,喜欢和教师一起做音乐游戏.在游戏中学习的特点,我们以音乐游戏的形式开展活动. 因为9月份是小班幼儿人园分离焦虑期,支教团决定本次活动用刚升入中班的幼儿来开展

案例:小班语言[手指谣]反思--我的小手也会变魔术

03/29 15:39
给孩子一个表现自己的机会,让他们可以没有顾虑的边做边说,不怕说错,只要把自己喜欢的说出来就可以了. 一.案例描述 活动目标: 1.学会念儿歌,并常识简单的仿编. 2.通过游戏锻炼手指小肌肉群. 在设计这个教案时,我已经注意了这几天的天气,一直是已晴好的天为主,所以我就设想了在太阳下上这个活动. 开始上课时,我就很神秘的对孩子们说:"今天老师要带你们去外面上课,你们想不想去?"按排孩子在阴凉的地方坐好以后,我坐在太阳下面."我们的小手很能干,都会做什么?"有的说,我的

大班语言教案:顽皮的小兔

07/12 14:24
故事<顽皮的小兔>是一个既富有童趣又充满温馨母爱的童话故事.故事语言优美流畅,极具感染力.尤其是故事中小兔和兔妈妈的四段精彩对话,寓意颇深,是一篇优秀的儿童文学作品.小兔的天真与顽皮.兔妈妈的慈祥与关爱贯穿于整个故事之中. 新<纲要>提倡在语言教学中为幼儿创造一个自由宽松的语言环境,让幼儿体验语言交流的乐趣:引导幼儿会用自己的语言讲述故事,会进行创造性讲述. 根据大班幼儿语言发展的特点和身心发展规律,并考虑到我班幼儿现阶段语言发展的水平--他们在理解故事和自由应用语句方面还需进一步

大班语言教案:小兔逃跑

01/21 17:35
目标: 1.理解作品中母子之间的亲情,体验"你变我变"的情趣. 2.能通过大胆想像.创编,理解事物间的关系. 准备 故事磁带. 过程 一.谈话讨论. --有只小兔想离开家,它说:"妈妈我要逃跑啦!"妈妈说:"你逃跑,我就追."小兔说:"我变成小鱼."妈妈说:"我变成钓鱼人."你们知道小兔还会变成什么?妈妈又会变成什么? --幼儿猜测小兔和妈妈各自会变成什么.如:小兔变老鼠,妈妈就变猫等. --引导幼儿讨论&