玩具城堡教案

一.活动目标: 教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法,培养幼儿愉快.健康的情绪. 二.活动准备: 大型运动器械.玩具城堡 三.活动过程: (一)带领幼儿参观各种大型运动器械,并向幼儿介绍器械名称,教师演 ...

导读:使幼儿园在激烈的竞争中站稳足跟,幼儿园与家庭.社会必须形成合力,家园教育同步.作为幼儿园.要充分赢得家长的支持,社会的配合,使三方面力量协调配合形成整体,这样才有利于幼儿的健康发展.充分利用家长 ...

活动目标: 1.通过实践和讨论,使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法. 2.初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力. 3.使幼儿感受愉快的活动情绪. 活动准备:小汽车,各种新奇的玩具.图书分成 ...

小小班的孩子玩玩具时总喜欢扔得桌上.地上都是,而到收玩具的时候,只有寥寥几个孩子在忙着整理,其他的小朋友都自顾自地搬着凳子找位置去了.对此,我对孩子们进行了多次说服和教育,可是效果不明显,为此使我大伤 ...

活动目标: 1.喜欢玩各种电动玩具,能探索发现其共同的特征. 2.知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法. 活动准备: 1.如有条件,请幼儿从家里带一个电动玩具到幼儿园. 2.电池若干. 活 ...

活动目标: 1.通过安装电池的活动,了解一些电池和安装电池的基本常识. 2.培养幼儿的动手.发现能力,并尝试以自己的方式记录探究过程. 3.了解电池给人们生活带来的益处和危害,增强幼儿的环保意识. 活 ...

活动目标: 1.熟悉上下.左右等空间概念发展空间方位知觉. 2.养成整理.爱护玩具的习惯 活动准备:故事<丽丽的玩具橱>.幼儿用书<玩具找家> 活动重点:养成整理.爱护玩具的习 ...

活动目标 1.初步培养幼儿动手动脑能力: 2.教育幼儿要爱惜玩具,懂得好玩具要大家一起玩: 3.了解电动玩具的特点,初步学会电动玩具的正确玩法. 活动准备 活动前请每位幼儿从家里带一样电动玩具来园. ...

案例: 早上,我早早的来到了活动室,把幼儿的玩具进行了消毒,我故意将各种插片.都混在了一起,装在了玩具筐里.上教育课时领孩子们来到了玩具区,我想请你们玩玩具,你们看怎么样?这时一个幼儿说到,老师你怎么 ...

［活动目标］ 1.认识玩具.用品的图标及它们所代表的各种物品,能按图标将物品(玩具)分别进行归类,体验物体的共同属性. 2.学习收拾整理玩具,知道玩具玩过了要收拾到指定的位置. ［活动准备］ 1.将班 ...

活动一:玩具大家玩 活动目标: 1.体验大家一起玩玩具的快乐. 2.懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意:能与同伴友好地一起玩. 活动准备: 1.幼儿自带一件玩具. 2.大皮球 3.创设"玩 ...

活动目标 1.乐意参与集体活动,能在活动中获得满足感. 2.愿意用简单的语言讲出自己想玩的玩具,尝试让自己的玩具动起来. 活动准备 创设情境:在玩具架上整齐地摆放着适合托班幼儿玩的玩具,数量多于幼儿人 ...

[活动情境] 现在的儿童是21世纪真正的主人,他们应有良好的社会适应性,具备勇于探索.参与竞争的精神和善于合作.敢于创新的品质.在幼儿阶段,教师就应注重幼儿社会适应方面的培养,本活动以创新为重点,以探 ...

动名称:会发出声音的玩具目的:1.通过幼儿自主探索,了解玩具发声的各种方法.2.初步激发幼儿对探索活动的兴趣.准备:各种玩具设计思路:"二期课改"的教育理念告诉我们,孩子的&quo ...

活动目标: 1.让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征. 2.发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣. 3.使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法. 活动准备: 幼儿人手一个电动玩具. 活动进 ...

小兔拉着拖拉玩具上场,边走边说:"我是小兔,这是妈妈给我买的拖拉玩具,真好玩!" 小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?那怎么说.说什么样的话,才能跟小兔借到玩具呢? 幼儿向小兔借玩具,个别 ...

一.活动目标 1．学习按物体的形状.颜色.大小分类,并能说明分类标准. 2．发展初步的概括能力. 二.重点与难点 分类后说明分类标准. 三.材料及环境创设 1．各种结构玩具一,如雪花片.大小串连--. ...

一.活动目标 1.引导幼儿在上救援玩具的活动中,通过说说.做做等于自己的平日生活经验联系从而发展幼儿语言表达能力以及思维的拓展. 2.通过活动启发幼儿自主爱护玩具.保护环境的情感. 二.活动准备 1. ...

目标:熟练掌握8的分合法 准备:数字卡棋盘.不同颜色的棋子.旋转六面体.各色旗.扑克牌 玩法:每组5名幼儿,一幅棋盘,每位幼儿一套1--7的扑克牌,每名幼儿持一粒不同颜色的棋子,将各自的棋子放在起点, ...

设计意图: <新纲要>指出:在艺术活动中"要尊重幼儿个人意志的发展,给儿童自己选择表达内容和方式的自由".目前,我们音乐教学中的节奏练习形式单一.枯燥,已经不能满足幼儿 ...