让路给小鸭子绘本教案小班幼儿


[让路给小鸭子](绘本)

04/28 17:04
[让路给小鸭子](绘本)
<让路给小鸭子> 作者:(美)罗伯特·麦克洛斯基著 出版社:河北教育出版社 绘本简介: 一对鸭子夫妇,为了要寻找一个合适的居住环境,不畏辛苦四处寻觅.为了到达理想的居住地,他们必须带着自己的一大堆孩子穿越交通繁忙的城市,因而引发了城中警察.居民对它们的协助,整个过程透露出人类与动物和谐共生的旨意,传达对生命的尊重.

托班教案:小班幼儿超市课程的实践研究

08/08 06:46
立论依据:<上海市学前纲要>中指出:幼儿是独立的.发展的个体.只有在自主活动的过程中,儿童才能充分体验自身的存在与价值,更好地获得发展.儿童通过与环境交互作用生成并开展活动.在当前二期课改的教育理念下,更要体现孩子是学习的主人这样一种理念.尊重孩子的各项权利,为孩子创设一个自主学习.发展的空间,但由于受传统教育的影响,我们教师在实际工作中,教师与幼儿之间的关系仍处在教育者和被教育者的关系,在环境的创设上还存在着这样.那样忽视或限制孩子自主发展的地方,孩子在许多方面还不够自主.自由,从而在一定程

大班舞蹈艺术教案:小鸭子

10/23 00:21
设计意图: 大班的幼儿已经接触了三年的音乐.舞蹈,在舞蹈方面有了一定的基础,各方面能力也有了很大的提高.因此让幼儿单纯地模仿教师做舞蹈动作并不利于培养幼儿的创新思维,于是我决定让幼儿自由地.以自己的动作来表现自己对外在事物的理解.之所以选小鸭子是因为本班幼儿对学小鸭子的动作一直都很感兴趣,对小鸭子这一形象也比较熟悉,因此创编起来可能会比较容易一些,并且他们一直很习惯于学老师怎么去做,让他们来自己创编是一个新的开始.为了不让他们失去兴趣,所以我选择了让他们创编小鸭子的舞蹈,也当作以后教学的一个过渡

案例:学涅小鸭子

03/31 01:38
韩老师还幼儿参与讨论并自己动手实践,这一方面可以使孩子们自己学,另一方面可以使同伴间相互学习,共同提高. 园里养了几只小鸭子,孩子们很感兴趣,经常去观察.开学初,我班有许多小朋友都重新更换了橡皮泥,所以,美工区经常有小朋友光顾.我根据孩子们的这些兴趣制定了这样的目标:学会分泥,制作小鸭子,提高团泥和捏泥的技能.在传统的泥工活动中,总是教师先出示范例,然后分步骤教给幼儿制作的方法,最后再指导幼儿具体操作.这样教虽然能完成目标,但幼儿在活动中只是被动地学.机械地模仿,并不理解其中的道理.那么,如何在

小班主题教案:快乐的小鸭子

08/05 22:07
设计思路: 我们班目前正在进行的主题活动是"好玩的水","快乐的小鸭子"这个活动是老师预设的二级纲目中的一个音乐欣赏活动.这个活动的音乐背景是格里格的"挪威舞曲",曲子的曲风欢快明亮,充满了趣味,曲式是A-B-A段式.让小班幼儿来欣赏世界名曲是我在这个学期的一个尝试.音乐是一门听觉艺术,看不见摸不着,而小班幼儿的思维更是形象具体化,年龄越小越有参与活动的需求,对声音的强弱,快慢,高低等概念是不理解的,所以让小朋友在音乐的实践活动中去感受和体验是非

小班语言教案:聪明的小鸭子

07/13 19:15
目标 提高幼儿对语言的理解能力 准备 画有不同颜色.动作的鸭子卡片若干份. 过程 1.发给每个幼儿一张小鸭子卡片.图片上小鸭子的颜色.动作各异,背景不同.例如:黄色小鸭子.白色小鸭子.麻花鸭子.游水的小鸭子.在草地上玩的小鸭子.头上戴着红花的小鸭子. 2.教师发出不同指令,幼儿看着自己的卡片,按照教师的指令行动.例如:请游水的小鸭子出来做游戏. 请在草地上玩的小鸭子拍拍翅膀. 3.幼儿根据自己卡片上的内容,按教师的指令行动后,用语言说明自己及自己的行动. 例如:我是游水的小鸭子,我现在出来做游戏

小班绘本教案说课稿:好饿的小蛇

06/25 12:00
导读:在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动,教师以"蛇妈妈"的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动. 一.说教材 1.活动设计意图: 绘本<好饿的小蛇>内容简单.画面有趣.小蛇吃下东西后发出"啊呜.咕嘟"的情景具有趣味性,幼儿乐意模仿.这个绘本中没有很多文字的描述,但小蛇的滑稽搞笑画面,以及图书对故事连续性.动态似的表现,能深深吸引着孩子们,适合托班的年龄特点,因此我设计了<好饿的小蛇>这一课题.在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动,教师以

中班美术教案:池塘里的小鸭子

02/16 18:40
设计意图: 孩子们对于毛茸茸.胖乎乎的小鸭子特感兴趣,小鸭的各种形态特征在幼儿的脑海里早已留下了很深的印象,兴趣是学习的动力,这是我选择这一课题的原因之一.俗话说"心灵才会手巧",泥工活动可以锻炼幼儿手指的灵活性,还可以丰富幼儿的想象力和创造力. 活动目标: 1.引导幼儿学习用搓.团圆和镶嵌的技能塑造小鸭的基本特征. 2.培养幼儿认真细致地做事习惯. 3.丰富幼儿的想象力和创造力. 活动准备: 1.橡皮泥.泥工板.牙签.塑料分泥薄片.塑料小棒. 2.小鸭范例.用积木搭好的池塘. 3.录

中班艺术教案:池塘里的小鸭子

11/03 23:10
设计意图: 孩子们对于毛茸茸.胖乎乎的小鸭子特感兴趣,小鸭的各种形态特征在幼儿的脑海里早已留下了很深的印象,兴趣是学习的动力,这是我选择这一课题的原因之一.俗话说"心灵才会手巧",泥工活动可以锻炼幼儿手指的灵活性,还可以丰富幼儿的想象力和创造力. 活动目标: 1.引导幼儿学习用搓.团圆和镶嵌的技能塑造小鸭的基本特征. 2.培养幼儿认真细致地做事习惯. 3.丰富幼儿的想象力和创造力. 活动准备: 1.橡皮泥.泥工板.牙签.塑料分泥薄片.塑料小棒. 2.小鸭范例.用积木搭好的池塘. 3.录

中班其他教案:快乐的小鸭子

07/07 16:22
老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐"快乐的小鸭子"声中一边做动作一边进教室."瞧,这是什么地方啊?今天妈妈真高兴,我想为你们唱首好听的歌曲." 活动目标: 1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容. 2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象. 3.激发幼儿大胆表现的欲望. 环境创设: 室内"快乐的小鸭"墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭): 池塘边的情境创设: 小鸭头饰人手一份:录音磁带: 活动过程: 一.游戏导入 老师扮鸭妈妈,幼儿扮小

托班教案:小鸭子(体育)

07/13 06:54
小鸭子,嘎嘎嘎, 爱吃鱼,爱吃虾, 跳下水,河里游, 回到岸上找妈妈. 适用年龄:2-3岁宝宝 提示:家长根据儿歌内容,创编简单的动作,如:鸭走.向前跳.由高处向下跳.游水的动作等,带领宝宝边说儿歌边模仿动作,训练宝宝跳及动作协调力.

小鸭子的胜利

01/04 08:06
小鸭子绒绒住在乡下的一个农舍里,它最喜欢去家门前的那个大水塘玩了.春天,水塘边有树苗.小草在生长:夏天,水塘那儿有暖暖的太阳可以晒:秋天,水塘周围有金黄的枫叶和美丽的菊花:冬天,它可以站在结冰的水塘上,欣赏草地上的雪有多么洁白. 秋天的一天,绒绒正在水塘里游玩,突然听见一阵"轰轰"声.它好奇地爬到岸上一看,竟看到几辆车头奇怪的黄色车子正向水塘这边驶来. 它非常害怕,赶紧跑进了自己的小屋.隔壁的山羊阿姨见了,问它:"绒绒,你为什么这么慌张?出什么事了吗?"绒绒说:&q

小公鸡和小鸭子

11/07 04:30
有一天,小鸭子与小公鸡一起出去玩,它们走进草堆里.小公鸡找到许多虫子, 吃得非常高兴.而小鸭子却捉不到虫子,急得哇哇直叫.小公鸡看见了,一捉 到虫子就叫小鸭子来吃. 它们走到小河边,小鸭子说:"公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃."小公鸡说: "我也去."小鸭子说:"不行,不行,你不会游泳,下去会被淹着的!"小 公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面下了水. 小鸭子正在水里捉鱼,忽然,听见小公鸡在喊救命.于是,它飞快地游到小公 鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上.

小鸭子的故事

05/19 17:01
导读:小鸭的歌声刚落,耳边响起了雷鸣般的掌声,主持演唱会的山羊伯伯说:"小鸭,你能说说你是怎样唱出这么又纯又美的歌曲的."小鸭摸了摸涩润的眼睛说:"用心去唱." 从前,有个特别爱唱歌的小鸭子,可她却生活在一个孤独偏僻的山坳里,从来没有人听到过她的歌.一天夜里,小鸭竟然做了个梦,梦到了一个美丽的天使妹妹飘在她的面前说:"小鸭姐姐,你不是爱唱歌吗?你从这座山峰顺着这条小溪一直向前走吧!就会发现有一片光明的地方,那儿是个很大的乐园,专供你们这些鸟儿雀儿唱歌的.&

案例:[小猴子和小鸭子]故事

02/06 16:58
望宝宝以后在家也能吃些饭,不挑食.这样你会更健康的 教育措施: A.请幼儿听两只小动物的故事(故事内容是小猴子打小鸭子小动物之间不友好,最后两个小动物互相爱护) B.老师评价小猴子的做事方法.让宝宝说说小猴子这样做对吗?为什么不对? C.老师出示出气娃娃,让幼儿知道这个娃娃的作用.让幼儿通过娃娃来释放压抑. D.让宝宝去和小朋友实践来试试这种做法的效果. 效果分析:宝宝能融入故事情景当中,知道小猴子打小鸭子不对,不能无原无故凭自己的意愿做不友好的事情.宝宝还告诉老师小猴子打了小鸭子应该说对不起.

人教版四年级上册四单元作文:我家的小鸭子

01/06 14:51
我家的院子里两只活泼可爱的小鸭子.它们浑身都是黄色的羽毛,软软的,老远看,就像两团小绒球在地上滚来滚去.小巧玲珑的身体,一双水汪汪的大眼睛,一张扁扁的小嘴,一对又短又小的翅膀,尾巴几乎看不见.细细的小腿,脚上有蹼.像个小姑娘.走起路来一摇一摆的,有时停下来梳理羽毛,叫上两声,再大摇大摆地走过. 小鸭子喜欢游泳.当天朗气晴,万里无云的时候,我会端来一盆清澈的水,我把小鸭子轻轻捧起,慢慢放进水里.小鸭子摇摆着翅膀迈力地划着,划呀划呀,划了一圈又一圈.有时它会伸出一只小脚把下巴洗一洗,而另一只脚便会伸

小班英语教案:小班下学期英语教学计划

01/13 07:27
一. 情况分析 我班幼儿学习英语的兴趣较大,有3个小朋友已参加过童遥音乐英语的学习,还有一不费部分幼儿有英语基础,能用英语问早.掌握小部分的英语单词.由于我班男孩子较多,大部分幼儿都属于"好动型",故幼儿学习的活动气氛比较活跃.但由于小班幼儿的发音器官和听觉发饮并不十分完善,还不能辨别差别较小的音,不善于协调使用发音方法,所以存在发音不清楚的情况.如把"thank you"读成 "fank you",把" here "读成&q

在"大带小"的角色游戏中培养小班幼儿社会交往能力的实验研究

05/09 08:44
一.问题的提出 在现代社会中,一个人具备足够竞争力的前提是善于合群.学会尊重.重视协同努力与自我表现的统一.其中交往与合作能力是最重要的素养之一.社会学家认为,3-9岁是个体社会交往能力形成和发展的关键时期.但是,现代社会的发展导致幼儿所处的家庭与社环境不利于个体交往.例如独生子女在幼儿中的比例越来越大,他们没有兄弟姐妹可以交流,大多数时间在单元房里孤独地面对电视机.陪伴着电动玩具,与同伴的交流合作的机会减少了.特别是小班的幼儿,他们刚刚离开家庭走到幼儿园,明显地表现出社会交往能力很差:有的孩子

中班艺术活动:池塘里的小鸭子

10/26 19:48
设计意图: 孩子们对于毛茸茸.胖乎乎的小鸭子特感兴趣,小鸭的各种形态特征在幼儿的脑海里早已留下了很深的印象,兴趣是学习的动力,这是我选择这一课题的原因之一.俗话说"心灵才会手巧",泥工活动可以锻炼幼儿手指的灵活性,还可以丰富幼儿的想象力和创造力. 活动目标: 1.引导幼儿学习用搓.团圆和镶嵌的技能塑造小鸭的基本特征. 2.培养幼儿认真细致地做事习惯. 3.丰富幼儿的想象力和创造力. 活动准备: 1.橡皮泥.泥工板.牙签.塑料分泥薄片.塑料小棒. 2.小鸭范例.用积木搭好的池塘. 3.录

浅析小班幼儿生活类图画书阅读的指导策略

11/03 01:25
一.什么是生活类图画书 生活教育类的图画书是幼儿成长过程中不可缺少的一类图书.这类图画书可以从两个角度帮助幼儿认识自己,一是帮助幼儿认清自己具备什么能力.幼儿在自我意识发展的过程中,对自己的身体也越发关注,经常会照镜子,会关注自己的表情,会关注穿什么衣服.这个阶段的幼儿对自己具备哪些能力也开始越发关注,这是幼儿自主性发展的一个过程,幼儿会发现自己可以做很多事情,会走.会跑.会跳,知道自己会做梦,开始和小朋友玩,不想去看医生,控制不住自己. 生活教育类的图画书还可以帮助幼儿学习生活自理能力,穿衣.