用吸管吹画

目标: 1.对美工活动有浓厚的兴趣,喜欢进行吹画活动. 2.懂得运用各种好看的色彩进行作画. 3.初步掌握用吸管吹画的方法. 活动过程: 1.用好玩的语气引起幼儿进行吹画的兴趣. 2.告诉幼儿用吸管进 ...

有益的学习经验: 1.练习用吹色的方法作画. 2.发展想象力. 准备: 调和好的广告色.水.吸管.图画纸.彩色笔.观看幼儿园的花. 活动与指导: 1.引导幼儿回忆园里花的美丽,引起作画的兴趣. 2.在 ...

吹画活动就是用嘴或其他工具把滴在纸上的颜料水吹散开,形成画面的一种美术形式.它工具独特,气氛轻松,符合幼儿好奇.好动的特点.从作画的过程来看,变化的画面使幼儿不断联想构思,手.眼.脑得到了协调发展.但 ...

这次活动中,昕昕.毛毛.龙龙不但体验到用吸管吹画的乐趣,而且从中探索精神得到了培养,孩子喜欢表达自己的成功喜悦,希望同伴能分享他们的喜悦,因此,我为他们创设了平台,让他们自己向全体同伴介绍三根不同粗细 ...

设计意图: 幼儿先前已在生活活动和集体学习活动.游戏活动中积累了有关风的经验,故本次活动主要是将自己找到的"风"记录下来后,向大家介绍交流,用个体经验去丰富集体经验.并尝试用吸管吹 ...

震泽中心幼儿园 庾燕 新纲要中对孩子在艺术领域的总目标是:孩子能大胆积极有兴趣的参与活动,纲要将孩子的情感提升到了一个很高的位置.而我们的美术教育活动其实也是幼儿主动意愿的表现,而不是被动的接受训练, ...

刚入园的小班幼儿不习惯有组织的集体活动,往往凭自己的兴趣自由行动,兴趣与注意力都不稳定,他们对鲜艳的色彩,有趣的物体易产生兴趣,但观察不仔细,无意注意占优势,易受外界干扰.针对小班幼儿的这些特点,采取 ...

在美术教育中存在两种不同的倾向,一种是受传统教育的影响,幼儿一味地模仿学习,是被动的学习者,没有范画,就不知道该怎么画:另一种是接受教育改革思想后,走入误区,在创造性美术活动中教师始终持肯定的态度,孩 ...

在7年多的幼儿园工作中,我发现幼儿绘画教学活动中孩子一般有两种倾向,一种是画的好的孩子,他们喜欢画画,爱画画,画的越来越好,一种是画的不好的孩子,他们讨厌画画,怕绘画,怕画的不好,不画而更画不好的恶性 ...

活动目标: 1.引导幼儿用多种颜色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作画. 2.培养幼儿对美术的兴趣. 3.培养幼儿良好的卫生习惯. 活动准备: 1.每组1份分别用多种水彩颜色着色的洗洁净,每人一根吸管. 2. ...

活动目标: 通过吸乒乓球的尝试,引发幼儿继续探索的兴趣. 活动过程: 1. 幼儿用吸管吸乒乓球. 2. 吸管除了可以吸动乒乓球,还可以用什么方法让乒乓球滚到你所想的位置?幼儿讨论(用吸管吹乒乓球) 3 ...

活动目标: 1.继续用多种颜色吹泡泡,用吹泡泡的方法作画. 2.发展幼儿的想像力,尝试在圆泡泡的影子上添画. 3.培养幼儿对美术活动的兴趣. 活动准备: 1.各色泡泡水若干,吸管若干. 2.记号笔人手 ...

[摘要] 在大谈素质教育.发展幼儿个性的今天,如何寻求到一种符合幼儿生理.心理发展水平,培养个性化幼儿的教育模式成了幼教界刻不容缓的一件大事.本园贯彻新颁布的<幼儿园教育指导纲要(试行)> ...

为什么要培养幼儿的艺术创造力呢?伟大的科学家爱因斯坦曾说:"想象力远比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括了世界的一切,并且是知识的源泉".严格地说想象力是科学研究中的重要因 ...

活动目标: 1．会用吹泡泡的方法,吹画出小花,并能大胆添画多种形状的花瓣. 2．初步尝试合作作画,体会合作的乐趣. 活动准备:人手一份吹泡泡的工具.实物投形仪.范例.作业纸(下端均画有小动物) 课前带 ...

发散思维是一种沿不同方向.在不同范围.不因循传统的思维方式.美国心理学家吉尔福特认为:"发散性思维是创造力的核心."对幼儿来说,就是要鼓励他们不依常规.寻求各种答案,发现新事物.笔 ...

导读:对小班化区域活动课程模式的研究使我们看到:无论哪-个年龄段班级,幼儿在健康.认知.社会情感.艺术.游戏五大领域的发展水平均有显著提高,因此可以认为此种课程模式的效果是十分明显的,真正体现了优质教 ...