大班十以内加法教案


大班数学教案:教孩子5的加法教案

06/24 08:28
活动目标: 1.学习按图和操作顺序,感知图中事物的数量关系,学习列出算式. 2.复习5的组成,并知道4 1.3 2及前后位置互换都等于5. 3.进一步认识理解" ". "="号的含义. 4.在活动中,体验游戏的愉悦,提高幼儿学习数学的兴趣. 活动准备: 1.背景图一副,动物卡片若干. 2.教具:数量不等的物体图片,1-5数字,加.减.等号各一个. 3.学具:数量不等的物体图片(幼儿人手一份). 活动过程: (一)复习5的组成 幼儿人手一份卡片,教师引导一起共同复习5

大班音乐也是教案:动物猜谜歌

12/23 08:23
活动目标:一.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲 二.尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏. 三.体验有节奏地念象声词的快乐,在一次次的更高要求中感受到挑战性,并勇于战胜困难. 活动准备:数张谜语造作图片 重点:愿意通过问答的形式歌唱谜语歌 难点:模仿歌曲中描写动物外形习性的歌曲进行创编并歌唱. 过程: 一.开始部分:熟悉歌曲内容,学习用歌曲回答出谜语的答案 师:今天老师带来一首有趣的歌,请你们仔细听,猜猜看歌里唱的是谁呢? 1.教师边出示图边唱:脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,锉锉锉锉锉,你们大家猜猜

大班音艺术是教案:牙膏舞会

08/11 07:35
设计意图: 乐曲<七个半跳>诙谐幽默.轻松愉快,尤其是B段层层累加的延长音,更带给人们无限的遐想. "人有千面",音乐又何尝不是如此?同一首乐曲,会带给人们不同的感受,并会演绎成不同的故事.<七个半跳>已被赋予了许多形象,并被设计成许多精彩的教学活动,如<打蚊子>.<撕报纸>等等.而我的灵感,则得益于清晨挤牙膏的一刹那,牙膏条的造型带给我创作的冲动.每天挤牙膏.刷牙是孩子们的"必备功课",而我在孩子们生活经验的基础上,

大班数学教案:得数是4的加法

12/27 15:05
设计思路: 根据幼儿好动,喜欢操作的特点,我为幼儿提供活动材料,让幼儿在操作中尝试自己列出得数是4的加法算式,培养幼儿的创新意识. 活动目标: 1.复习得数是3以内的加法,4以内数的组成. 2.通过创设情景,让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式,尝试自编得数是4的加法应用题. 3.使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系. 4.培养幼儿分析推理能力,思维的敏捷性及幼儿动手尝试的精神,训练幼儿运算速度和准确性,激发兴趣. 活动准备: 3以内加法算式卡.数卡4,苹果.梨图片4张,每个幼儿4个

大班教案:得数是4的加法

03/07 13:56
设计思路: 根据幼儿好动,喜欢操作的特点,我为幼儿提供活动材料,让幼儿在操作中尝试自己列出得数是4的加法算式,培养幼儿的创新意识. 活动目标: 1.复习得数是3以内的加法,4以内数的组成. 2.通过创设情景,让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式,尝试自编得数是4的加法应用题. 3.使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系. 4.培养幼儿分析推理能力,思维的敏捷性及幼儿动手尝试的精神,训练幼儿运算速度和准确性,激发兴趣. 活动准备: 3以内加法算式卡.数卡4,苹果.梨图片4张,每个幼儿4个

大班数学教案:手指计算法

03/17 14:08
一.手指练习儿歌(伸出右手带动作表示) 1122伸伸手,3344点点头,5566弯弯腰,7788扭一扭,9900抬抬腿,动腿,动手和动口. 二.0的认识:0代表什么?0代表什么也没有. 顺口溜:0的性格很活跃,自然数离不开0. 10离开了0,就变成了1(制作小卡片1001) 20离开了0,就变成了2(制作小卡片2002) 30离开了0,就变成了3(制作小卡片3003) 40离开了0,就变成了4(制作小卡片4004) 50离开了0,就变成了5(制作小卡片5005) 60离开了0,就变成了6(制作小

大班其他教案:月饼盒欣赏

11/03 04:31
一.活动目的: 1.让幼儿欣赏各种包装精美的月饼盒对幼儿进行美术欣赏活动,并用月饼盒进行手工制作活动. 2.通过欣赏和制作活动,体验来自身边的.生活中的美,提高幼儿感受美和创造性表现美的能力. 1.幼儿对10以内数及几何形体的认识. 二.活动准备:收集各种大小不同.质地不同.形状各异的月饼盒,布置成小展台. 三.活动过程: 1.集中活动: (1)欣赏活动:让幼儿欣赏收集来的各种月饼盒,引导幼儿从形状.色彩.图案上发现其美丽的地方,充分欣赏其工艺制作的美. (2)讨论.交流.分享活动:请幼儿表述你

大班数学教学活动:得数是4的加法

04/21 09:04
设计思路: 根据幼儿好动,喜欢操作的特点,我为幼儿提供活动材料,让幼儿在操作中尝试自己列出得数是4的加法算式,培养幼儿的创新意识. 活动目标: 1.复习得数是3以内的加法,4以内数的组成. 2.通过创设情景,让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式,尝试自编得数是4的加法应用题. 3.使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系. 4.培养幼儿分析推理能力,思维的敏捷性及幼儿动手尝试的精神,训练幼儿运算速度和准确性,激发兴趣. 活动准备: 3以内加法算式卡.数卡4,苹果.梨图片4张,每个幼儿4个

学龄前儿童上幼儿园大班or学前班?

08/12 16:52
据调查显示,自今年2月份开始,全国各地学前班的报名呈现异常火爆的态势,北京地区的学前班也早已人满为患.让孩子上幼儿园大班还是学前班,家长们在e度论坛各抒己见,有的家长支持孩子上幼儿园大班,有的家长则支持孩子上学前班. 案例分析 e度论坛一位名为宝贝-乐乐的家长介绍了女儿的基本情况:8月底生日,2012年上小学,非常活泼好动,但不专注,上课总走神,识字也不多,总想出去玩. 家长宝贝-乐乐表示:"如果让她今年9月份上学前班,她刚五岁,学前班满堂的四十分钟课,我怕她吃不消,会产生厌学情绪变得不自信.如

大班主题教学活动:寻找花果山

05/16 06:24
一.设计意图: <孙悟空大闹天空>是孩子们非常熟悉.又非常喜爱的动画片.尤其是孙悟空这一艺术形象更是让幼儿非常喜爱,孩子们在平时的交谈中话题总是不离孙悟空,有几个顽皮的男孩还经常学孙悟空的样子,这给了我一个启示.对幼儿进行教育不能单靠空洞的说教要选择一些幼儿感兴趣的游戏内容和题材,于是我就利用幼儿熟悉的孙悟空来创设活动情景,以寻找花果山为目的,一路设置各种障碍,让幼儿亲自体验困难,并且去想办法战胜它.用这样的方法来进行活动,对幼儿来说有很大的诱惑力.幼儿通过情景活动体验感受很深,非常有兴趣.积

幼小衔接:激发学习热情更重要

07/06 18:16
从以往的观念来说,家长为孩子择校主要是看重学校的师资力量和升学率.而现在,除了这些标准,学校学生的高端家庭背景也被看重.为了让孩子从小就构建起一个上流关系圈子,为未来人生道路提前布局,一些70后家长在孩子还上幼儿园时就开始忙碌了. 很多名校附近的房子,因为能提供就近入学的"便利",身价大大超出其本身"硬件"所具备的价值.即使这样,愿为此花费十几万,甚至几十万的家长依然大有人在.在家长看来,给马上要上小学的孩子一个好圈子,等于让孩子赢在起跑线上了 过早"填鸭

幼小衔接活动重在习惯培养 乌鲁木齐将在全市推广

10/20 19:07
导读:幼小衔接"的关键是要培养孩子的入学愿望.学习兴趣和交往能力等.很多家长认为"幼小衔接"就是学习上与小学接轨,而对知识以外的因素关注较少.陈慧军园长指出,"幼小衔接"更应当关注孩子为适应学习生活而必需的习惯培养.她提醒道,不要在孩子没上小学时就过早地"对接"小学学科内容,应当顺其自然,不要让孩子还没有进入小学就产生厌学情绪." 离小学招生的日子越来越近,日前,很多大班家长打电话给幼儿园园长,希望幼儿园能提前进行识字.算术等

由专业测评解读2014幼升小家长的教育问题

01/05 17:47
前几天为几十位5-6岁的孩子做了专业测评,李老师根据测评中最常遇到的问题进行汇总.总结出家长在家庭教育中常见误区与问题: 1.对孩子数学思维能力的错误预判,以为聪明就是数数和计算. 2.孩子在幼儿园教的少,不会知识怎么办? 3.孩子注意力不集中怎么办? 在这,李老师为大家详尽解答,希望能给爸爸妈妈们带来些许帮助. 一.我的孩子计算特别好,算不算聪明? 部分爸爸妈妈对聪明的认知存在误区,以为数学就是数数和计算. 其实不然,计算是知识,而聪明是思维! 幼儿数学思维可不仅是简单的计算,数学思维共包括数

王顺妹:3个锦囊帮孩子适应幼升小转换

01/16 05:28
王顺妹:3个锦囊帮孩子适应幼升小转换
在最近的育儿论坛里,有些家长纷纷表示自己即将要"升级"了,半个月后,他们的孩子就将背上书包,正式成为一名小学生.那么,他们该怎样好好利用接下来的这段时间,让自己的宝贝能尽快适应这一角色转换呢?华东师大学前教育系专家王顺妹在此为家长贡献了三枚"锦囊". 锦囊一:认字是"浮云",应强化看图讲述的重要性 在学前教育中,很多家长往往会以自己的孩子认识多少字为骄傲.殊不知在孩子即将接受的小学语文教育中,难点可从来都不在认字上. 王顺妹表示,小学语文课程的关

入学准备--幼儿学用学具的研究

08/07 07:05
一.问题的提出 在孩子接受社会教育的过程中,有几个重要的衔接时期.从幼儿园进入小学便是其中之一,而且这一衔接过程一直以来都令老师家长们关注,<纲要>中也提出:幼儿园与小学相互衔接.的确,大班是幼儿进入小学生活的一个转折点,也是进行幼小衔接的重要时期和最佳时期教会幼儿正确使用学具,能为入小学奠定良好的基础.为了了解大班幼儿学习生活中使用学具的特点,寻找行之有效的措施教会幼儿正确使用学具,所以利用这个学期选定幼小衔接中的小切口,进行本课题研究,它是个非常实用的课题项目. 二.方法与步骤 (一)调查

三枚"锦囊"帮孩子适应幼升小衔接

01/11 15:52
在最近的育儿论坛里,有些家长纷纷表示自己即将要"升级"了,两个月后,他们的孩子就将背上书包,正式成为一名小学生.那么,他们该怎样好好利用接下来的这段时间,让自己的宝贝能尽快适应这一角色转换呢?华东师大学前教育系专家王顺妹在此为家长贡献了三枚"锦囊". ■锦囊一:认字是"浮云",应强化看图讲述的重要性 在学前教育中,很多家长往往会以自己的孩子认识多少字为骄傲.殊不知在孩子即将接受的小学语文教育中,难点可从来都不在认字上. 王顺妹表示,小学语文课程的

孩子该不该上学前班?

03/18 09:03
学前班教学方式是否有小学化倾向?不上学前班成不成? 北京市教委幼教处负责人近日表示,部分学前班有小学化的倾向,对于还不到上小学的年龄的孩子进行小学化的管理,对他们的发展有不利因素.为此,北京市教委要取消学前班.同时在研究,考虑在幼儿园大班后期,做好衔接工作.有关专家指出,学前班是在幼儿教育比较落后的情况下,对幼儿园数量不足的一种辅助和补充,并非是比幼儿园高一级的教育形式.学前班教育不论是在管理模式上,还是在教学形式上,都倾向小学化模式,不符合孩子的认知规律,致使儿童重复接受教育,造成时间.经济等

数学启蒙之加减的晋级

02/19 06:19
简单的加减学会了,按理说就足够了,毕竟还是小孩么,可是现实是幼升小在面试时候学校不会就这么简单的,当然不排除有这样的学校,我想大部分学校还是希望收到的孩子能力更高一些,所以呢,只要孩子愿意学,我们也有能力教,咱们就多学一些吧,总是没坏处的. 记得我上学那会子有一种学习战术叫做"题海战术",就是多做题啥的,其实现在这一招也实用.不过呢对于小朋友来说真正的题海战术可要不得,儿子幼儿园中班就会学一些简单的加减了,孩子回家来会用老师出题的方式给我们出题,我和他爸会有默契做错几道,让他检查,他会

一个特殊数学教学案例的启示

04/19 10:19
导读:由此可见,儿童又有多少与成人不同的思维方式,他们又有多少创造性思维方式没有被我们所发掘.这是不是也在说明"在培养儿童的创造力过程中,只要我们不扼杀儿童的创造力,就谢天谢地了"呢? 1案例 2005年2月25日上午,我正坐在床上看书,我的女儿跑来缠着要做加法.此时,她才5岁零3个月,在上幼儿园学前班:数学口算会10以内的整数加法,勉强会20以内的整数加法,基本不会减法:此前不久,经北京东方儿童教育研究所测试显示,其智力发展处于中等水平. 实在被缠得没有办法,我就应付地问到"

幼儿园学期教研总结

01/18 01:00
导读:在英语教学中扬老师以培养幼儿对学习英语的兴趣为主,通过一些礼貌用语,身体部位的名称.家庭成员称呼.颜色单词及一些英文歌曲等. 本学期在园内领导的信任,关心下,由我负责学期班级教育教学工作.在罗老师的指导帮助下,再老师们的配合下,经过一学期的学习,工作.学前班各科教育教学能按时完成,并取得一系列的好成绩.达到一定的教育效果. 本学期我根据教学大纲的要求,教才的特点,结合学前班幼儿年龄的特征,以及幼儿的实际情况,结合园内教研主题,(语言为主,英语为辅)展开一系列教学活动主要陪养幼儿爱写,爱说,