0到3岁语言领域教案

0到2岁宝宝玩啥聪明 新生儿到6个月大婴儿的玩具 小宝宝总是不能玩太复杂的东西,所以他接触世界大多是通过他的视觉.听觉和触觉.他喜欢凑很近看人们的脸,喜欢可移动的.色彩鲜艳的并且有声音的东西. 给他选 ...

婴儿来到了人间,从落地的最初一刻就开始接受人类社会的教育,慢慢的,他将从一个"生物人"逐渐变为"社会人",他会产生作为人所具有的各种心理活动. 0到3岁的宝宝除 ...

[摘要]钟启泉教授曾作过这样精彩的阐述:"课堂教学不应当是一个封闭系统,也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式.预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验.弹性灵活的成分以及始料未及的体验, ...

语言领域 良好倾听,清楚表达,喜欢阅读 良好倾听注意倾听对方讲话,感受体验语言美,能理解日常用语 清楚表达乐于交谈,体验乐趣,清楚说明,礼貌用语 喜欢阅读喜欢听故事.看书,引发对书籍.阅读.书写的兴趣 ...

导读:语言是人类最重要的交际工具.幼儿期正处于学习使用语言的最佳时期.幼儿园的语言教育,应该以言语教育为手段,以一日生活为途径,利用一切积极因素和机会,灵活.随机地引导幼儿的语言活动.使他们乐意地运用 ...

注意力的4个特点 0-3岁宝宝对事物的注意是不随意的.被动的.都是由刺激物本身的特点所引起的,缺乏目的性.概括起来有4个特点: (1) 注意的目的性 0-3岁的宝宝还不能进行有组织有目的的注意,很容易 ...

每天给婴儿进行系统地抚触不仅有利于婴儿的生长发育.增强免疫力.促进食物消化与吸收.减少婴儿哭闹.增加睡眠,还能增进父母与宝宝的亲情交流.日前,由中华护理学会.中华医学会儿科学分会.中华医学会围产医学分 ...

每天给婴儿进行系统地抚触不仅有利于婴儿的生长发育.增强免疫力.促进食物消化与吸收.减少婴儿哭闹.增加睡眠,还能增进父母与宝宝的亲情交流. 婴儿抚触是通过抚触者双手对被抚触者的皮肤进行有次序的.有手法技 ...

0-3岁宝宝对事物的注意是不随意的.被动的.都是由刺激物本身的特点所引起的,缺乏目的性.概括起来有4个特点: 注意的目的性 0-3岁的宝宝还不能进行有组织有目的的注意,很容易受到无关事物的干扰,致使原 ...

第2年初,初学走路的孩子好像突然能听懂你说的任何话语.你说该吃饭了,他就会坐在椅子上等待,你说鞋不见了,他就会寻找.这说明他正在按计划发展它的语言和理解能力. 虽然孩子之间有着很大的差别,但大部分孩子 ...

2岁的孩子不仅能听懂你的大部分话语,而且能利用正在快速增加的超过50个以上的词汇说话.这一年中,他逐渐从说2个或者3个单词的句子("喝果汁"."妈妈,吃饼干") ...

心灵和身体一样,需要营养,而孩子幼小时,我们总是关注他的身体,吃得够不够多,长得够不够壮,却较少关注他们心理需要哪些营养,这篇文章根据不同年龄段孩子的心理特点,给出了很好的建议,比如婴儿需要无条件的接 ...

美国婴幼儿大脑神经科学研究表明:大脑发展的关键时期是0~3岁婴幼儿阶段.在这个阶段中,人的大脑迅速发展,形成今后智力.情感.运动.社会交往等各方面能力发展的基础. 0~1岁是宝宝出生后,在生理.心理. ...

设计意图: 前一段时间,广告上不断在介绍一种新型的电子宠物"拓麻歌子",班上的孩子们几乎每人都买了一个.教师发现孩子们围绕这一电子宠物生成了不同的问题,也积累了不少经验,于是尝试结 ...

1-3岁语言发展特征

在3岁时孩子的词汇应该超过300个,能够以5-6个单词的句子交谈,并可以模仿成人发出的大部分声音.有时孩子会不停地唠叨,这对于孩子学习新词并利用这些词汇思考是必要的.孩子可使用语言表达自己的情感,你也 ...

宝宝在每个阶段应当学什么,又该发展哪方面的能力呢?虽然越来越多的爸妈意识到0-3岁教育的重要性,却不明确该如何施教,这恐怕是爸妈目前对早期教育最大的困惑. 想要更好地开展早期教育,爸妈首先要具备一定科 ...

导读:无论如何,都不要强迫宝宝去做他不喜欢.没兴趣的事情,避免让早教走入另一个极端.正确的早期教育能带给宝宝更多的快乐.更好的发展,是不会带给宝宝任何压力的. 想要更好地开展早期教育,爸妈首先要具备一 ...

一.活动目标 1．了解歇后语. 2．丰富幼儿的想像,提高幼儿的口语表达能力. 二.活动准备 几组歇后语的图片. 三.活动过程 1．出示歇后语图片(猫哭老鼠),请幼儿观察并描述图片内容.引导幼儿分析猫为 ...

对零至一岁宝宝进行智慧教育可以从以下几方面入手: 一.提供视觉刺激 家长可以在宝宝摇篮的四周贴些图片,并经常更换,来促进孩子的用眼兴趣.当他能自如地用手抓握时,就会拉扯这些图片,好像他能把图片上的人. ...