伞面渗水实验教学反思


案例:关于"教学反思"的几点想法

05/30 07:03
本学期幼儿园改革教案书写制度,特别增加了"教学反思"这一新的内容,从检查的情况看,很多教师对"教学反思"的理解以及看法还存在一定差距.实际上,就目前教育界的一种较为普遍的看法,"教学反思"对于提高自身的教育教学水平是有很大帮助的,那么,如何做好"教学反思"工作,本人谈谈自己的一点看法. 一.要有反思的意识和习惯 首先要正确认识自己,要有虚心的态度,如果自认为了不起,感觉很好,就很容易满足于现状.其次,要为改进而反思:反思固然重

关于"教学反思"的几点想法

10/20 13:30
本学期幼儿园改革教案书写制度,特别增加了"教学反思"这一新的内容,从检查的情况看,很多教师对"教学反思"的理解以及看法还存在一定差距.实际上,就目前教育界的一种较为普遍的看法,"教学反思"对于提高自身的教育教学水平是有很大帮助的,那么,如何做好"教学反思"工作,本人谈谈自己的一点看法. 一.要有反思的意识和习惯 首先要正确认识自己,要有虚心的态度,如果自认为了不起,感觉很好,就很容易满足于现状.其次,要为改进而反思:反思固然重

案例:大班美术:有趣的变形人教学反思

11/18 22:42
活动环节设计紧凑.巧妙,动静交替,形式多,幼儿比较感兴趣,重点.难点突出,幼儿基本上都掌握,并且操作性强,每个幼儿都积极参与活动,认真地进行摆放,幼儿摆放的姿势比较多,对于交代的要求基本上都能做到,每个幼儿都很快完成了一幅作品,最后添画时,有些幼儿想象很丰富,还给画面装饰.美化. 向家长开放半日活动 大班美术:有趣的变形人 教学反思: 一般幼儿在绘画人物时,大多数幼儿只会画正面的人物,不同姿势的人基本上都不会画,这方面很薄弱,针对幼儿的特务,我们设计了这节让幼儿摆人物不同姿势的造型.让他们在认识

丁香小学科任教师开展教学反思培训

03/25 07:08
2007年11月5日,丁香胡同小学全体科任教师开展了"怎样写教学反思"的交流培训活动. 倪主任针对老师们自己撰写的校内"创新杯"大赛做课反思中的问题,从三大方面入手与大家进行了沟通交流. 一.反思细节,二.反思某个环节或过程:三.反思整节课的设计问题. 反思细节时老师们可以写成功之处.写不足之处.精彩之处.写创新之处:反思某个环节或过程时可以进行教态的反思.学习过程的反思.课后的再反思:整节课反思时可以反思教学行为是否达到教学目标.教学活动的互动性.教材的灵活使用情

案例:小班教学反思:孩子的话,成人请分析的听

01/13 08:11
只要,家园间,都保持理性的.分析的头脑,误会就会迎刃而解 小班教学反思:孩子的话,成人请分析的听小班教学反思:孩子的话,成人请分析的听小班教学反思:孩子的话,成人请分析的听小班教学反思:孩子的话,成人请分析的听小班教学反思:孩子的话,成人请分析的听小班教学反思:孩子的话,成人请分析的听小班教学反思:孩子的话,成人请分析的听小班教学反思:孩子的话,成人请分析的听小班教学反思:孩子的话,成人请分析的听小班教学反思:孩子的话,成人请分析的听小班教学反思:孩子的话,成人请分析的听 小二班教师陈瑛 实例一

教学反思--提升教育理论水平的有效途径

04/06 04:10
1.教学反思促使每位教师重新审视自己,促进角色的变换 教学反思是教师的专业学习与全面发展的过程,与一般的面向学生的教学方法不同,它不仅仅促进学生的学习与发展,也全面促进教师素质的提高,使其成为研究型的教师.在反思教学中,作为教师应该确立这样几种角色:观察者,即教师要善于发现教育实践中的各种典型事件以及有价值的教育问题:记录者,即教师要及时记录下教学中的一些事件.经验,为反思积累丰富.翔实的第一手材料:学习者,即带着问题进行学习,在学习中把自己对教育问题的思考外化为文字,勤做读书笔记,并通过新知识

案例:幼儿园教学反思

03/02 22:53
想不到,在这小小的"排队"里还有这么多的内涵,看来孩子的小脑袋中还真藏着不少秘密在等着我们来发现呢.老师要站在孩子的角度上,用孩子的眼光来看这个"第一".那么用什么方法让他们主动放弃这样诱人的位置而互相谦让的排队呢?我们怎么让大家不争不抢呢? 幼儿园教学反思(排队反思) 每天户外活动前的排队成了我最头疼的一个环节.我发出"到教室外面排队了."就像是混乱的导火线.有的孩子连椅子也顾不上放好,就拥到我身边来.你挤我,我挤你,经常会听到"老师

案例:语言教学反思

01/16 20:17
这次活动让我真的收获不小,除了在大的方面让我学习到很多之外,小的方面也让我在自己的语言课上尝试了一下自己的方式,从中我也明白了一个简单的道理,不要紧守教参中的设计过程,教参只是教师的一个参考资料而已.另外我有了一个最大的感受,放松自己,尽量去做好,不要想结果,只有你放开了,孩子才会无拘无束. 上周,幼儿园组织了一次教学观摩活动,我在工作允许的时间内,尽量前往学习,各位老师的教师的教学经验都比我丰富许多,在听课过程中我更感到自己在这方面的欠缺.我很希望自己能多有这种学习的机会,感受并吸纳各位教师的

案例:中班科学[颜色对对碰]教学反思

03/24 20:09
不断丰富自己的教学经验,不断的完善和提高教学水平,使自己的业务素质更上一层楼. 星期二,进修学校的老师听了我的一节科学<颜色对对碰>,这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一中颜色,也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐. 通过我自己的教学及进修学校老师给我的课点评,我收获较大.一直以来,我从小班开始就指导我班幼儿在纸工.毛笔画.做练习等动手操作方面我都会花很长时间教小朋友怎么做,有时说的口干才罢休.在自己教学中讲解示范这一环节我自认为是满意的,可有老师听我的课或者我开

如何提高幼儿园教师教学反思能力

03/16 20:13
我园教师队伍从年龄到专业水平上,都有很大的差距,为了使反思成为每个人的习惯,帮助每位老师在反思中实现自我发展,我们在管理和实践两个方面都采取了一些积极有效的措施和手段. 一.对教师实施三级管理,促进不同水平教师的发展 为了提高不同水平教师的反思能力,我们以工作年限为基本划分依据,对教师实施三级管理.工作5年以下的为一级教师,对她们的培养目标是"帮助她们顺利胜任教师岗位,成为合格教师":工作5-15年的为二级教师,对她们的培养目标是"帮助她们熟练把握教育教学基本规律,正确判断儿

案例:认识数字8的教学反思

11/18 13:43
另外,这个提问本身能发展幼儿的想象力,却因为我语言上缺乏引导性,使它丢失了应有的价值,这就说明我没有做好幼儿的引导者,违背了<新纲要>宗旨和要求.但是不管怎样,我相信通过自己不断的反思和改进,这些问题都会一个个被解决,并且努力做到防患于未然. 认识数字8是我在幼儿园上的第一节课,上课的时候自己感觉还可以,可是下课后细细回想了一下,与老师.同学交流一番后,觉得还是存在着不少问题. 首先,在提问"8像什么"时,幼儿作了各种回答,如:像望远镜:像两个圆:像眼镜等等,而我却只是以&

教学反思:理解.关爱.尊重

08/12 21:48
导读:让我们携起手来,与儿童一起欢喜.悲伤.想象.创造.让孩子们的童年充满美好.欢乐,为他们一生的成长打下良好的基础. 人们都认为,儿童是不成熟的,需要家庭和教师去教育.去照顾.去为他们安排成长的道路,幼儿教师也是按照主观的意识,去安排自己认为合理的幼儿生活,将一日活动分解成若干个几十到几十分钟不等的时间,将同样的课程内容传授给几十位幼儿,比儿童掌握知识的多少之评价教学的成功与失败.却常常忘记应该留给儿童思考.探索和分享的时间,使他们成为老师手中的一只风筝.在当它们出现一些如:打架.争抢玩具.挑

如何写好教育教学反思

05/29 14:40
1.反思的含义? 何谓"反思"?概而言之,反思,即教师以自己的实践过程为思考对象,对自己所做出的行动.决策以及由此产生的结果进行审视和分析.它是立足于自我之外的批判地考察自己的行动及情境的能力.从某种意义上说,教师的反思能力决定着他们的教育教学实践能力和在工作中开展研究的能力.有关研究证明,成功的和有效率的教师倾向于主动地和创造性地反思他们事业中的重要事情,包括他们的教育目的,课堂环境,以及他们自己的职业能力.因此,"反思"被广泛地看作教师职业发展的决定性因素.美国

案例:故事[小羊和狼]的教学反思

11/18 14:56
在故事<小羊和狼>的教学中,我抓住了这一点,利用小朋友对故事的喜爱.理解,不失时机地进行思想教育,让幼儿分辨是非,达到了事半功倍的效果. 故事<小羊和狼>的教学重点是围绕着动物们怎样关心和帮助小羊战胜大灰狼这一线索进行教学的.活动前,组织幼儿讨论:小羊和狼他们俩谁是强者,谁是弱者.为什么?孩子们对此讨论得非常热烈.他们自由组合,自由交流.认为大灰狼是强者,小羊是弱者的小朋友说:"大灰狼有着锋利的牙齿,他会一口吃掉小羊的.""大灰狼非常凶狠.狡猾,他会想

幼儿园教学反思:和孩子一起成长

03/28 22:02
导读:我们常说要用一颗童心,一份爱心去对待孩子,其实无需扮演或伪装,只要能理解"儿童的心理",用"儿童的心理"看待儿童世界,就自然能理解他的言行,也自然能引领儿童从"海洋"走向"陆地". 读书可以使人获取知识,提高文化素养,还可以通过书中不同的人物.事件.事物.案例等来强化自己的思想.观点,认识到自身的不足,从而不断反思.不断进步. 我曾看过这样一个案例,这本是身边很普通的一件事情,但是通过不同的教育方式却得到了另人难以想象的

案例:教学反思:故事,成长的摇篮

02/08 14:35
每当看着孩子们听故事那专注的眼神和纯真的小脸,我的心中是由衷的想我也将继续完成这永不完结的故事人生. 故事--幼儿成长的摇篮 "小宝宝睡着了,月亮姐姐和星星娃娃就会悄悄地来到窗户外面看着小宝宝,可爱的星星娃娃还会跳到枕头上亲亲小宝宝红朴朴的小脸---"看着孩子们的眼睛一眨不眨的看着我,小耳朵竖得高高的,我心中也泛起一片恬静的涟漪,我想被着被着甜美的意境所深深的打动了,而我也同样有这种感受. 由此可见故事作为一种最受幼儿喜欢的文字形式,其优美的语言.典型的人物形象塑造,生动的故事讲述,让

幼儿园中班教学反思:教师的参与不可少

01/19 07:34
导读:要培养孩子某种兴趣并能够将这种兴趣保持下去,老师的积极参与对孩子们来说是最佳的鼓励方式:为孩子们提供更多的表现与展示的机会,是孩子们拥有成功感受.增强自信的最佳途径:同时成功与自信又会促进孩子自主发展并保持对某一事物的兴趣性,使之不断探索再获成功,从而形成一个良性循环. 中班的孩子喜欢观察,但没有坚持性.因此,连续性观察往往半途而废,没有结果.如何引导孩子们做连续性观察并获得成功呢?我想用和孩子们一起做观察记录的方法试一试,因为孩子们在和老师一起做事情的时候兴趣是最高的. 我找来绿豆和芸豆

大班美术活动教学反思[五彩脸谱]

05/16 12:35
设计思路:幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识,挖掘和发挥幼儿的创造能力.大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验,在此基础上,我选择了各种不同题材.不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路,提高幼儿的欣赏能力.在这次活动中,我以中国传统艺术--脸谱作为欣赏对象,旨在让幼儿了解中国的工艺艺术.以脸谱精致.绚丽.独特的装饰风格来吸引孩子,引起创作兴趣,提高幼儿感受美.表现美的能力. 评析:传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容,我选用传统艺术鲜明.独特的作品风格来拓展幼儿创作思路,达到了欣赏.表现

幼儿计算尝试教学的实验研究

03/28 09:51
一.问题提出 21世纪需要开拓型.创造型的人才,而尝试教育正是在这方面进行了有益的探索. 今天的幼儿将是未来世界建设的主力军,培养21世纪的建设者,使其能参与到未来世纪的竞争中去接受未来世界的挑战,这是我们当代幼教工作者的任务.过去,我们一般认为:数学是属逻辑思维范畴,主要是集中思维的训练,忽视幼儿对数学概念的理解.开创性.发散性思维的培养,导致片面强调数学知识的传授,机械的背数.点数.写数,而不是理解数学的意义,忽视让幼儿自己探索,自己发现的活动过程.依照皮亚杰关于主客体相互作用的论述,幼儿数

多媒体在幼儿园教学中的作用

06/29 20:13
第一阶段计划.安排 一.实验目标 1.以<幼儿园建构课程>教材为载体,构建多媒体在幼儿园教学中的新模式,即画面导入--发现问题--自由探索--师幼机互动--突破难点--交流反馈(多元评价). 2.在教学实践中转变教师观念,大胆尝试多媒体教学中,幼儿.教师和教学媒体这三者之间的互动.对教师进行操作各种媒体技术培训,培养具有多媒体应用能力的教师队伍. 二.理论依据 建构主义理论认为:知识不是通过教师传授获得的,而是学习者在一定的情景中,借助他人的帮助,利用必要的学习材料,通过人际间的协作活动为实现