幼儿园乌龟观察记录表


小班幼儿观察记录表

05/02 05:59
班级:苗苗班 观察者:肖群华 观察日期:9月 观察对象:王佳晨 性别:男 年龄:3岁 观察时间:9:00 观察地点:教室 活动内容:学习活动观察记录.解释与评价 荻荻老师引导小朋友学习英文单词中的英文字母,他和小朋友一起说着里面的字母宝宝,"U","Babyk"--他的嗓子很响,反映很积极. 荻荻请举手的小朋友回答他的提问,可是他老是跑到荻荻的面前,向荻荻表达着他的意思.荻荻一再地告诉他,小朋友上课说话要先举手,但是他却是一边举着手一边来抢答荻荻老师的问题,引得荻荻

幼儿园大班日常的工作计划

02/06 06:25
导读:开学初,提供机会让幼儿自领保洁任务,如:擦学具柜.操作架等,学习做保洁区的清洁工作,体会为班级做好事的乐趣. 新的学期新的希望,新的学期新的挑战.在经过中班一年的共同学习和生活后,我们一起迎来孩子们在幼儿园的最后一年,我们在<纲要>的精神和<园务计划>的引领下,根据本班实际情况以及家长的建议,经过讨论我们拟定了下学期班务.教育教学工作重点和方向,我们将提供多元整合的学习机会,充分利用各种资源,以开放的态度,陪伴幼儿一起经历这有意义的一学期. 一.幼儿情况分析: 我班共有幼儿3

为孩子选幼儿园关键看什么

01/09 14:22
有的家长主张把孩子放在家里,有些老人更是这么主张,的确,家庭教育对孩子是非常重要的,家庭对孩子个性化教育,情感教育,自由感的培养都是其他教育所不能替代的,那么,而且家庭教育对孩子潜移默化的影响是任何教育所不能取代的.那么,幼儿园教育对孩子独特的重要性在哪里呢? 当孩子从一个软弱无能的个体发展到会走路,会初步地游戏,会与周围的人简单地交谈后,便开始进入了幼儿期.这个年龄的孩子已不再只满足于家庭的小天地,局限于同家庭中的成员打交道,而开始产生了参加社会生活与活动的需要,这就具备了进入幼儿园的能力与条

什么样的幼儿园算是好幼儿园

11/26 20:02
家长在为宝宝选择幼儿园时,往往不知从哪里入手进行考察,虽然有的幼儿园硬件都不不错,但家长总认为还应该有一个较为系统的评价.家长若要了解幼儿园的具体情况,可以从以下7个方面对幼儿园进行考察: 1.向园长询问幼儿园的工作宗旨,工作目标,制度建设等问题 从了解这些情况的过程中,能审查幼儿园整体的发展方向和园长的管理水平,如果园长信心百倍,精神抖擞,思路清晰,说明这个幼儿园是一个有朝气的,人气旺的幼儿园,因为从园长的精神面貌上就能反映出来.如果她充满了创造力,充满了追求感,那么,我们的孩子在这里绝对错不

教师心得:家庭是幼儿园重要的伙伴

06/15 10:30
导读:家庭是幼儿园重要的合作伙伴,幼儿园应该本着尊重.平等.合作的原则,争取家长的理解.支持和主动参与. 在课改进行得轰轰烈烈的同时,我们发现,家长是我们教学工作的重要资源,充分利用这一资源,对我们的工作有很大帮助.但作为农村幼儿园来说,多数家长的观念还存在着问题,针对这一现象,我园探索出了许多"家园合作"的方法,并在不断实践改正. 一.设立"家长园地",帮助家长树立先进的教育观念. 我们在每个活动室门口的墙壁上,都设立了"家长园地",每位教师根

大班数学教案:认识整点和半点

09/08 23:31
活动目标: 1.幼儿在回忆已有经验的基础上,通过对钟面的观察与操作了解秒针.分针.时针的运行关系. 2.认识整点.半点及的读法及记录方法. 3.在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯. 活动准备: 1.教具:有关各种时钟的幻灯片:时钟一面,可活动钟面一只:表示7.8.9.10点钟的钟面各一只,时间记录卡各一张. 2.学具:幼儿观察记录表每人一份,活动钟面每人一份:实物时钟4只. 活动过程: 一.调动已有经验,回忆相关知识. 1.前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查,知道时钟有

中班科学教案:怎样使听到的声音变大

10/13 00:40
一.活动题目 怎样使听到的声音变大 二.活动目标 1.鼓励幼儿提出问题,大胆实践,培养科学探索精神. 2.培养幼儿归纳思维,通过比较,了解声音在固体和空气的传播是不一样的,固体比空气更能传播声音. 3.知道把声音拢起来后,声音放大了. 三.适用对象 4岁幼儿. 四.活动所需资源 幼儿2-4人一组,每组钟表1个.方纸筒4个.带盖的铁盒1个.观察记录表一人一张. 五.活动内容及过程 幼儿探究活动一 探究的问题:在同一位置.相同的距离,怎样使桌上钟表的声音听起来变大? 幼儿讨论:我用什么方法听? 试一

中班春天教案:我和春天2

06/22 00:00
幼儿观察记录 (一)日常观察记录 表一: 观察对象钟天睿(贝贝)年龄5岁性别男 观察日期:4月3日星期二观察时间7:50至11:25 观察记实 贝贝和妈妈带了一只盒子,里面放着一只小鸭子,贝贝把盒盖打开,对施老师说:"我带了一只小鸭子."施老师把小鸭和盒子放在饮水器上,这时在小鸭子的周围已经围了一群小朋友,贝贝面带微笑说:"这是我带来的鸭子,是昨天买的". 第一节集体活动快结束时,已经能听见小鸭子又轻又小的声音,贝贝和小朋友的眼睛向饮水器方向看去,活动结束后,老师把

大班教案:高老鼠和矮老鼠

08/21 11:17
设计思路: <高老鼠和矮老鼠>这则故事内容生动,其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节,让幼儿在生动有趣的活动中感悟到:哦,只有仔细的看,我的身边.我的生活中的事物会更加精彩:往高处看是一个样子.往低处看又是另一个样子--只有用心的去看,平常生活之中,处处有意义,事事显新奇. 因此,我在活动中设计一起去尝试各种各样的"看",一起去体验看到的映象,一起去表达看到现象.并且在活动中将语言.游戏以及科学整合在一起,让幼儿通过共同经历有目的.有意识的的视觉认知过程,使得他们

家园共育促进幼儿独立生活能力 发展实验研究

04/30 00:32
导读:真正理解教育面向未来,充分认识独立性是培养创造性人才不可缺少的素质条件,认识独立性在幼儿个性品质培养中的重要意义. 前言 一.问题的提出: 在<幼儿园教育指导纲要>中明确指出:"要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自立.自理的尝试.""支持幼儿自主地选择.计划活动,鼓励他们通过多方面的努力解决问题,不轻易放弃克服困难的尝试."幼儿期是幼儿独立性形成的重要时期,若错过这个时期,孩子的依赖性就会逐步形成.因此我们必

大班科学教案:高老鼠和矮老鼠

12/08 11:31
设计思路: <高老鼠和矮老鼠>这则故事内容生动,其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节,让幼儿在生动有趣的活动中感悟到:哦,只有仔细的看,我的身边.我的生活中的事物会更加精彩:往高处看是一个样子.往低处看又是另一个样子--只有用心的去看,平常生活之中,处处有意义,事事显新奇. 因此,我在活动中设计一起去尝试各种各样的"看",一起去体验看到的映象,一起去表达看到现象.并且在活动中将语言.游戏以及科学整合在一起, 让幼儿通过共同经历有目的.有意识的的视觉认知过程,使得他

在区域活动中促进小班幼儿愉快自主探究的尝试

12/04 19:21
导读:对于幼儿来说,所谓自主探究是指幼儿在与环境.材料的交互环境中,充分动手.动口.动脑,自我发现问题,利用已有的经验去多方寻求答案,解决疑问的学习方法.那么怎样培养幼儿的自主探究兴趣和能力呢? 宁波市华光幼儿园:王静君 一.问题的提出: 当今世界正面临着从工业经济到知识经济的转型,为了适应时代的需要,教育必须能有效地促进知识的更新和创造,能培养出善于学习,善于质疑,具有自主探究精神,能独立提出问题和解决问题的人才.据此,人们将培养学前儿童的自主性.主动性.创造性和实践能力作为当今幼教改革的重要

提高家长教育能力的策略

12/30 11:00
二十年来,我国的幼儿教育事业如同我国的经济建设一样,有了一个翻天覆地的变化.幼儿园课程改革如风暴似的席卷了所有的幼教机构.幼儿园课程改革其实就是以<幼儿园教育指导纲要>精神为指导的改革,<幼儿园教育指导纲要>明确指出:"家庭是重要的合作伙伴,幼儿教师应本着尊重.平等.合作的原则,争取家长的理解.支持和主动参与,并积极支持.帮助家长提高教育能力."早在20世纪30年代,陈鹤琴老先生就指出:"幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是

区域活动与小班幼儿的数学学习

03/01 17:31
导读:数学活动虽然是以儿童对材料的操作体验为主的建构活动.但在操作过程中,儿童不仅可以与材料互动,也应当与同伴和教师互动并开展交流,使自己从他人的经验或认知冲突中得到启发和调整,实现共同性的建构. 皮亚杰有关儿童数理逻辑概念获得的研究成果告诉我们,数学究其实质是一组关系,关系并不存在于实际的物体之中,而是对作用于物体的一系列动作的协调的抽象(皮亚杰称之为"反省抽象").儿童的数学学习正是其原有认知结构与新知识之间建立联系的过程,它必须建立在儿童对材料的充分操作以及积累经验的基础上.无论

大班其他教案:大家一起来

08/28 11:20
活动生成: 一.请弟弟妹妹来作客 在我们进行"今天你好吗?"的主题活动时,小朋友提出:"为什么每次都是我们到弟弟妹妹班上去,我们怎么不请弟弟妹妹到我们班来玩呢?"这个建议很快得到了其他小朋友的响应.在一次晨间创游活动时,我和班上的小朋友到小班邀请了一些小班的小朋友来和我们一起玩游戏.游戏结束后,有些小朋友就来问我:"咦?弟弟妹妹怎么走了呢?"在游戏评价的时候,我把这个问题问了全班小朋友,没想到大家都认为是班上还不够漂亮,所以弟弟妹妹都走了.于是我

课题计划:幼儿纠纷现象的成因及教育对策

06/25 18:24
一.问题的提出 幼儿期是社会性发展的关键期.注重幼儿园社会教育,也将成为21世纪我国幼儿教育的一项重要目标.如何有效地实施幼儿园社会领域课程,采取有效的措施促进幼儿社会性发展,是我们当前面临的一个重要任务.而在幼儿现实生活中,经常会出现一些争执.纠纷.冲突现象,有的还会发展成侵犯性.攻击性行为.这严重阻碍了幼儿的正常交往,在他们的心灵上产生不同程度的伤害.幼儿正逐步适应社会.融入社会,能否与周围形成良好的关系,这关系到他们能否带着正常的心态步入社会.因此,研究引起幼儿纠纷现象的成因及教育对策,是

活动中教师怎样的"质疑"才能"激发"幼儿的探索活动的兴趣

03/08 07:32
实录 冬末春初的二月,孩子们对蚂蚁产生了兴趣.他们到幼儿园的各个地方去找蚂蚁,可是一只蚂蚁也没找到.看到这种情况,我问道:"怎么会没有呢?你们想想平时都是在哪里看到蚂蚁的?" 孩子们又到幼儿园的草地.操场.花坛边去找,可还是没找到.于是,他们产生了许多不同的想法:有的孩子认为蚂蚁可能在树叶上,或者在溜冰场上:有的孩子认为幼儿园太干净了,应该到家里的垃圾桶边去找:还有的孩子认为应该去挖个洞找蚂蚁,或者用饼干.香蕉去引蚂蚁等等. 这时,我又提出第二个问题:"想一想,你们以前是在什

中班科学教案:落下来的物体

12/15 09:19
一.研讨思路: 该活动内容是幼儿生活中再熟悉不过的现象,然而其中却蕴涵着许多科学的奥秘以及教育和研究的价值.我们选择这一内容,在幼儿园大.中.小三个年龄班开展教学研讨,旨在探讨大.中.小三个年龄班幼儿科学探究和表达的特点与水平,增进教师对幼儿发展特点和水平的认识与把握,提高师幼互动的适宜性与有效性. 根据三个年龄班幼儿认知的不同特点,以及各班幼儿已有的经验基础,各班教师做了充分的预备性实验,在亲历体验活动中分析把握活动的重难点.关键点,并研究如何将难度较大的内容分解为难度适宜的几个步骤,使实验探

教师对幼儿提出"挑战"时,需要考虑哪些因素?

10/04 00:03
●活动中教师怎样的"质疑"才能"激发"幼儿的探索活动的兴趣? 实录 冬末春初的二月,孩子们对蚂蚁产生了兴趣.他们到幼儿园的各个地方去找蚂蚁,可是一只蚂蚁也没找到.看到这种情况,我问道:"怎么会没有呢?你们想想平时都是在哪里看到蚂蚁的?" 孩子们又到幼儿园的草地.操场.花坛边去找,可还是没找到.于是,他们产生了许多不同的想法:有的孩子认为蚂蚁可能在树叶上,或者在溜冰场上:有的孩子认为幼儿园太干净了,应该到家里的垃圾桶边去找:还有的孩子认为应该去挖个

大班科学教案:谁能喝水

09/10 04:08
目标: 1.通过观察.操作,感知哪些材料能吸水. 2.萌发探究科学现象的兴趣,学做观察记录. 准备: 1.空脸盆(放入活鱼)若干,周围摆放盛水的脸盆若干. 2.海绵.布条.绉纸.白纸.水彩笔芯.粉笔.塑料制品.彩色水.大白菜. 3.观察记录表,课件. 过程: 一.救小鱼 引导幼儿想办法给缺水的鱼送水,激发幼儿对材料吸水现象的兴趣. 二.操作 1.一一介绍操作材料,提问:你们觉得哪些东西能吸水,哪些东西不能吸水? 2.幼儿分组实验,通过操作.观察.比较,说说这些材料都有什么变化,哪些材料能吸水.