吹泡泡音乐教案

活动目标: 1．感受歌曲,理解歌词,学会听间奏,初步学唱歌曲. 2．发展幼儿的观察力.想象力. 3．培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格. 活动准备:兔子头饰1个:吹泡泡用具若干:吸管1支:场地上布 ...

活动目标: 1.欣赏歌曲,感受歌曲旋律优美恬静的意境. 2.借助对物体之间对应关系的认识来操作小图片,理解歌词,通过观察大图片上炸开的泡泡唱准休止符. 3.在学习过程中迁移已有经验,体验成功的快乐. ...

目标: 1引导幼儿喜欢听儿歌,培养良好的倾听习惯. 2激发幼儿丰富的想象力,大胆表达自己的看法,获得愉快的情绪体验. 准备: 1物质准备:小猴子手偶.每人一份吹泡泡的玩具材料.过渡音乐.轻音乐. 2精 ...

目标:1尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡. 2培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力. 3体验通过实际操作,获得知识和本领的愉悦情感. 准备:记录卡.幼儿用笔 吸管.筷 ...

目标: 1尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡. 2培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力. 3体验通过实际操作,获得知识和本领的愉悦情感. 准备:记录卡.幼儿用笔 吸管. ...

活动目标: 1.通过找一找.想一想.说一说,愉快地感知.理解诗歌的有趣内容,并能初步跟念诗歌. 2.能运用自己的生活经验积极动脑筋,学习仿编诗歌,初步感知事物间的对应关系. 3.重点感知字词:吹泡泡. ...

目标:通过印章印画的活动,激发幼儿对美术活动的兴趣以及对音乐的感受. 准备:每人一张印有小鱼的纸.拉线教具.瓶盖.广告色.抹布等 过程: 一:出示背景图,引起幼儿兴趣. 师:今天方老师要给小朋友唱个故 ...

一.活动目标: 1.感受.理解诗歌的主要内容,体验作品的语言美和乐趣. 2.鼓励幼儿自主探索.大胆游戏,发展幼儿的观察力.想象力.口语表达能力和审美情趣. 3.激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之 ...

一.活动目标: 1.感受.理解诗歌的主要内容,体验作品的语言美和乐趣. 2.鼓励幼儿自主探索.大胆游戏,发展幼儿的观察力.想象力.口语表达能力和审美情趣. 3.激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之 ...

[活动目标] 1．通过尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况,培养对探索活动的兴趣. 2．感受参加科学活动的快乐,并体验成功的愉快. [活动准备] 用铁丝绕成不同形状的铁丝框,记录表,笔,各 ...

一.设计思路: 户外活动时,孩子们总是嚷着要吹泡泡,看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落,孩子们都会追着泡泡跑,用小手去抓住,然后大声叫着:"老师,我抓到泡泡啦!"孩子们玩得很开 ...

活动目标: 1.让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征,如:大小.颜色.形状等. 2.引导幼儿巩固学习画圆的技能,并能应用线条.色彩进行装饰. 3.培养幼儿对美术活动的兴趣. 活动重点: 巩固学习画圆的技能. ...

(一)活动名称 儿歌<吹泡泡> (二)活动目的 1.在教幼儿学会儿歌<吹泡泡>的基础上让幼儿学习仿编儿歌. 2.能发展幼儿的扩散性思维.想象力和口语表达能力. 3.理解词:泡泡 ...

活动目标 幼儿会将圆圈填满画面的空白处,并按同一个方向把颜色填满.幼儿能耐心,细致的进行添画活动. 活动准备 画好小熊猫的绘画纸,蜡笔,吹泡泡的玩具若干,示范画一张. 活动过程 1.导入活动,引起幼儿 ...

活动目标: 1.愿意自己尝试用肥皂水吹泡泡,感知泡泡的大小跟吹的力量有关. 2.在吹泡泡活动中体验成功的喜悦,增添乐趣. 活动准备: 1.装水和肥皂若干. 2.各种小杯等容器每人一份,粗细不一的吸管若 ...

活动目标: 1．感受歌曲,理解歌词,学会听间奏,初步学唱歌曲. 2．发展幼儿的观察力.想象力. 3．培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格. 活动准备: 兔子头饰1个:吹泡泡用具若干:吸管1支:场地上 ...

活动目标: 1．感受歌曲,理解歌词,学会听间奏,初步学唱歌曲. 2．发展幼儿的观察力.想象力. 3．培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格. 活动准备: 兔子头饰1个:吹泡泡用具若干:吸管1支:场地上 ...

活动目标: 1.欣赏诗歌,感受体验诗歌的意境美. 2.能用轻柔.优美的声音来朗诵诗歌. 2.乐意联系自己的生活经验,仿编诗歌. 活动准备: 1.表现诗歌意境的大幅图片.字卡.配乐散文录音和背景音乐. ...

活动来源: 日常生活中,幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来.通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手,有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡.一天,黄家祺小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具,为大家吹出了一串串 ...

英国专家发现,经常吹泡泡.舔嘴唇有助于宝宝语言能力的发展,2岁以下的婴幼儿尤其如此,因为这个时间段是孩子一生中学习新词最快的阶段.研究资料显示,在嘴巴运动方面表现不佳的宝宝,学习语言的速度也比较慢,而 ...